最近兩天，一篇題為《渠縣一孩子留下遺書(shū)輕生，這多么讓人痛心》的網(wǎng)帖在多個(gè)社交論壇瘋傳。據(jù)報(bào)道，死者是四川達(dá)州市渠縣中學(xué)剛參加完高考的小斯（化名），自殺前他在個(gè)人QQ空間寫(xiě)下2800余字的長(zhǎng)文，“控訴”父親對(duì)自己不好，說(shuō)感覺(jué)不到家人的愛(ài)。對(duì)于兒子在QQ空間的“控訴”，父親馬先生掩面哭泣道，“他寫(xiě)的那些都是他小時(shí)候的事，他是我的兒子，我怎么舍得打他，罵他�！彼f(shuō)，自己對(duì)兒子管教確實(shí)比較嚴(yán)，“那都是為了他好”。小斯母親解釋?zhuān)瑑鹤釉赒Q空間說(shuō)“因吃飯夾菜遭到父親毆打”的事她也記得。兒子當(dāng)時(shí)才四五歲，因?yàn)椴缓煤贸燥�，丈夫確實(shí)用手背拍過(guò)兒子的臉，“沒(méi)想到他這么記仇，他怎么就不想想我們的好？”

　　孩子剛完成高考，就選擇了自殺，理由是父親對(duì)自己不好，感受不到家庭的愛(ài)，這對(duì)父母來(lái)說(shuō)，是怎樣的打擊？而令人遺憾的是，這一悲劇似乎并沒(méi)有讓他的父母認(rèn)識(shí)到家庭教育中的錯(cuò)誤，還認(rèn)為這是對(duì)孩子好，把孩子的極端行為歸為“孩子記仇”。我國(guó)有多少父母，是在以為孩子好為名，做著并不利于孩子身心健康成長(zhǎng)的事，父母的付出得到的卻是孩子的“仇恨”，這不是孩子的問(wèn)題，而是家庭教育出了嚴(yán)重問(wèn)題。從這起悲劇中，所有父母都應(yīng)該反思，家庭教育究竟為了什么。

　　當(dāng)前，我國(guó)的學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，都存在嚴(yán)重的功利化傾向，孩子們從一上學(xué)起，就被功利的教育目標(biāo)所圍繞。在學(xué)校老師和家長(zhǎng)看來(lái)，付出所有努力，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生就應(yīng)該全身心投入學(xué)習(xí)，老師父母對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的學(xué)習(xí)成績(jī)要求，是很正常的，這就是對(duì)學(xué)生好。但是，這只是老師和家長(zhǎng)想要的學(xué)生成長(zhǎng)，并非學(xué)生自己想要的成長(zhǎng)。其實(shí)，在很多學(xué)生心中，學(xué)習(xí)只是為了完成老師和家長(zhǎng)布置的任務(wù)，而不是發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，于是乎，師生關(guān)系、親子關(guān)系就都變?yōu)榱斯姆謹(jǐn)?shù)關(guān)系、成績(jī)關(guān)系——父母就是節(jié)衣縮食，給孩子創(chuàng)造無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習(xí)環(huán)境，但孩子照樣感受不到父母的愛(ài)。

　　近年來(lái)，這種“唯分?jǐn)?shù)”的教育觀和成才觀，在我國(guó)社會(huì)變得越來(lái)越簡(jiǎn)單、粗暴，不少父母和孩子的交流，就變?yōu)檫@次考了多少分，名次是進(jìn)步還是退步，一定要考進(jìn)好大學(xué)，有的父母可能在無(wú)意識(shí)中說(shuō)的話(huà)——我們這樣供你讀書(shū)，要是考不上好大學(xué)，怎么對(duì)得起我們，會(huì)讓孩子產(chǎn)生很大的心理壓力，如果學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，就可能因此出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題。甚至還有的父母直接打罵孩子，“考不上一本就去死”，如果孩子敏感，說(shuō)不定高考成績(jī)不理想，就可能覺(jué)得無(wú)法向父母交差而走極端。而更值得警惕的是，在悲劇一次次上演后，很多家庭并沒(méi)有改變對(duì)孩子的教育觀念。

　　孩子是父母的影子，家庭教育的重要功能，不是要成為學(xué)校教育的附庸，只關(guān)注分?jǐn)?shù)，更重要的是要關(guān)注孩子的人格和身心。良好的親子關(guān)系，首先建立在平等基礎(chǔ)上，父母要尊重孩子的獨(dú)立人格，不能動(dòng)輒對(duì)孩子進(jìn)行打罵、體罰。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定不得對(duì)未成年孩子進(jìn)行體罰或變相體罰。隨著社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，現(xiàn)代的學(xué)生已經(jīng)有更強(qiáng)的權(quán)利意識(shí)，家長(zhǎng)必須尊重孩子的權(quán)利，如果漠視孩子的權(quán)利進(jìn)行教育，不可能起到好的教育效果，只能適得其反。

　　其次，父母要在家庭生活中，教給孩子做人的道理，但做人的道理不只是好好學(xué)習(xí)，考出高分出人頭地那么簡(jiǎn)單。只關(guān)注分?jǐn)?shù)，考差一點(diǎn)就批評(píng)，這種家庭教育，會(huì)讓孩子難以感受到家庭的溫暖，也會(huì)使孩子在分?jǐn)?shù)之外，感受不到生活的意義。

　　在現(xiàn)代社會(huì)，父母和孩子之間的基本關(guān)系是成年公民和未成年公民的關(guān)系，監(jiān)護(hù)人和被監(jiān)護(hù)人的關(guān)系，父母有職責(zé)監(jiān)護(hù)未成年孩子，但不能把孩子作為自己的私人財(cái)產(chǎn)隨意支配和打罵，真正為孩子好，就是要尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。