“工匠精神”一詞被寫入今年的政府工作報(bào)告，連日來引發(fā)代表熱議。8日下午，在十二屆全國人大四次會(huì)議廣東代表團(tuán)分組審議中，談及當(dāng)前很多學(xué)校取消勞動(dòng)技能課，代表們呼吁孩子從小就要養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，培育“工匠精神”。

　　制造業(yè)是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)大國制造的目標(biāo)，就需要一批技術(shù)熟練的產(chǎn)業(yè)工人。前不久媒體熱議的日本搶購馬桶蓋、造得出原子彈卻造不出圓珠筆頭球珠，很重要的一個(gè)原因，就是缺乏技術(shù)精湛的工匠。而比工匠缺乏更嚴(yán)重的是，我國缺乏一種工匠精神。

　　工匠精神的缺乏，與孩子們?nèi)狈?dòng)手，欠缺勞動(dòng)習(xí)慣有關(guān)�，F(xiàn)在很多學(xué)校都取消了勞技課，很多孩子不用動(dòng)手，也不會(huì)動(dòng)手；不愿勞動(dòng)，也不會(huì)勞動(dòng)，在基礎(chǔ)教育階段，就沒有養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，將來又怎么會(huì)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變呢？有代表表達(dá)了自己的憂慮。的確，一個(gè)沒有勞動(dòng)習(xí)慣，一個(gè)沒有動(dòng)手能力的孩子，即便有從事工匠的心愿，只怕也會(huì)徒嘆奈何！

　　工匠的缺乏，工匠精神不足，亦與對(duì)勞動(dòng)者的尊重不夠有關(guān)。有媒體報(bào)道，月薪上萬元找不到熟練的產(chǎn)業(yè)工人�？墒�，反觀他們的招聘條件，又不難發(fā)現(xiàn)，在對(duì)待工匠上和對(duì)待人才上，企業(yè)的誠意是有差異的。要把工匠當(dāng)作人才看待，這是企業(yè)應(yīng)有的理念，也是地方應(yīng)有的新型人才觀。在工作環(huán)境上，也要努力改變工匠低人一等的思想，為他們創(chuàng)造更舒適的工作和生活環(huán)境。不從這些方面努力，不真正尊重工匠，即使扯破了嗓子，喊破了喉嚨，也難以改變工匠欠缺的現(xiàn)狀，也不會(huì)有真正工匠精神的出現(xiàn)。要讓工匠真正成為一種職業(yè)選擇，而不是高考淘汰品的被迫，這需要社會(huì)和個(gè)人理念和制度的雙向轉(zhuǎn)變。

　　勞動(dòng)光榮，體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)同等光榮，這是我們今天應(yīng)有的理念。因?yàn)楣そ巢粌H是體力勞動(dòng)者，更多的時(shí)候也是腦力勞動(dòng)者。如果只是埋怨畢業(yè)生想當(dāng)白領(lǐng)、不想當(dāng)藍(lán)領(lǐng)的浮躁，而不反思企業(yè)、社會(huì)對(duì)藍(lán)領(lǐng)的不夠重視，工匠精神的培養(yǎng)就無從談起！