近日，美國(guó)密歇根大學(xué)教授朱麗葉·波塞爾特（Julie Posselt）的專著《研究生錄取內(nèi)幕：優(yōu)點(diǎn)、多樣性和教師把關(guān)》揭露了美國(guó)名校研究生錄取過(guò)程中的系列細(xì)節(jié)，包括過(guò)分重視美國(guó)研究生入學(xué)考試（GRE）成績(jī)、對(duì)亞洲學(xué)生特殊對(duì)待以及各種形式的偏見(jiàn)等。本版對(duì)朱麗葉·波塞爾特的觀點(diǎn)進(jìn)行解讀。

　　——編者

　　密歇根大學(xué)教授朱麗葉·波塞爾特的專著《研究生錄取內(nèi)幕：優(yōu)點(diǎn)、多樣性和教師把關(guān)》，由哈佛大學(xué)出版社近日出版。該書(shū)出版后，一石激起千層浪，引發(fā)全球關(guān)注。

　　“面紗”1：美國(guó)名校研究生院招生注重哪些

　　——資深教授的推薦信大有裨益

　　——GRE仍然重要，亞洲學(xué)生要求更高

　　——科研經(jīng)歷過(guò)硬、發(fā)表過(guò)優(yōu)質(zhì)論文更受寵

　　——個(gè)人陳述忌詳細(xì)，好的研究方向是寶

　　在朱麗葉·波塞爾特教授的專著中，她將美國(guó)名校研究生院的錄取要求進(jìn)行了歸納，主要觀點(diǎn)有以下幾方面：

　　首先，申請(qǐng)者的學(xué)業(yè)成績(jī)。擁有一份完美的學(xué)術(shù)成績(jī)，絕對(duì)會(huì)讓名校研究生院招生委員會(huì)成員對(duì)申請(qǐng)者格外重視。招生委員會(huì)一般會(huì)瀏覽申請(qǐng)者的完整成績(jī)單，關(guān)注其中和申請(qǐng)者申請(qǐng)的專業(yè)有關(guān)的課程，并會(huì)特別關(guān)注幾門(mén)與專業(yè)相關(guān)的主干課程。如此做，目的在于通過(guò)申請(qǐng)者所修相關(guān)課程了解其學(xué)術(shù)背景，并將最重要的核心課程成績(jī)從總成績(jī)中分離出來(lái)。實(shí)際上，一份完整的成績(jī)單還能夠說(shuō)明申請(qǐng)者的學(xué)業(yè)進(jìn)步程度，而一份持續(xù)進(jìn)步或平穩(wěn)的成績(jī)，能夠體現(xiàn)出申請(qǐng)者對(duì)學(xué)業(yè)的持續(xù)熱情和毅力，這一點(diǎn)是做學(xué)術(shù)研究最為重要的優(yōu)秀特質(zhì)之一。

　　鑒于美國(guó)不同高校評(píng)分體系、成績(jī)計(jì)算方式、記載方式、評(píng)價(jià)考核方式存在差異等，招生委員會(huì)很難對(duì)平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)（GPA）做出完全客觀、準(zhǔn)確的判斷。因此，如果申請(qǐng)者成績(jī)單后面能夠附上成績(jī)計(jì)算方式，清楚闡明評(píng)分體系和計(jì)算方法，或邀請(qǐng)一位資深教授寫(xiě)推薦信，那么招生委員能夠更容易評(píng)價(jià)申請(qǐng)者的水平。尤其當(dāng)教授明確說(shuō)明申請(qǐng)者在學(xué)院中或在某門(mén)課程中成績(jī)拔尖，并說(shuō)明學(xué)院的普遍成績(jī)水平狀況時(shí)，那么將對(duì)申請(qǐng)者大為有利。朱麗葉·波塞爾特表示，因?yàn)槊總�(gè)申請(qǐng)者都有著非常高的平均績(jī)點(diǎn)，以至于可有可無(wú)�！昂懿畹钠骄煽�(jī)點(diǎn)數(shù)足以使申請(qǐng)者被拒，但很高的平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)并不意味著錄取。”

　　其次，美國(guó)研究生入學(xué)考試（GRE）分?jǐn)?shù)極受重視。朱麗葉·波塞爾特指出，美國(guó)名校研究生院招生委員會(huì)對(duì)該分?jǐn)?shù)“相當(dāng)有興趣”，每一個(gè)院系在實(shí)際錄取操作中都會(huì)設(shè)有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)攔截線，甚至個(gè)別高校干脆采取考試成績(jī)“一刀切”的做法。因此，申請(qǐng)者都不敢輕視美國(guó)研究生入學(xué)考試。將美國(guó)研究生入學(xué)考試成績(jī)作為初審“一刀切”的指標(biāo)，主要因?yàn)檎猩瘑T會(huì)想要加快錄取流程，將申請(qǐng)者質(zhì)量量化并減少委員會(huì)的內(nèi)部爭(zhēng)端。

　　“為了減少社會(huì)各界的批評(píng)與指責(zé)，多數(shù)高校院系對(duì)外聲稱他們?cè)谘芯可鷮徍虽浫r(shí)，會(huì)采用‘全面評(píng)估’來(lái)篩選申請(qǐng)者，即對(duì)每一個(gè)申請(qǐng)者的能力都使用一系列標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，而非采納單一標(biāo)準(zhǔn)�！敝禧惾~·波塞爾特強(qiáng)調(diào)，包括中國(guó)學(xué)生在內(nèi)的亞洲學(xué)生普遍超高的考試成績(jī)給美國(guó)教授們留下了深刻印象，但這也使得他們的錄取決策變得困難。為此，一些院系不得不弱化亞洲申請(qǐng)者美國(guó)研究生入學(xué)考試成績(jī)的重要性，并直接導(dǎo)致他們看上去像是在“扶助”來(lái)自其他地區(qū)的申請(qǐng)者。

　　第三，研究能力和潛力。研究能力可以在申請(qǐng)者參加過(guò)的項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)中體現(xiàn)，或通過(guò)發(fā)表的論文來(lái)展示，但研究能力在碩士申請(qǐng)中的作用不如在博士申請(qǐng)中明顯。在填寫(xiě)申請(qǐng)表時(shí)，學(xué)校一般會(huì)要求申請(qǐng)者填寫(xiě)發(fā)表過(guò)的論文名單，申請(qǐng)者個(gè)人陳述中也應(yīng)提到自己發(fā)表過(guò)的論文和研究過(guò)的項(xiàng)目。在高影響力學(xué)術(shù)平臺(tái)上發(fā)表過(guò)優(yōu)質(zhì)論文，哪怕一篇，都能夠讓申請(qǐng)者脫穎而出，而申請(qǐng)者的科研經(jīng)歷如果過(guò)硬，招生官可以直接推薦并影響招生委員會(huì)中其他成員的決定。

　　最后，綜合語(yǔ)言能力。綜合語(yǔ)言能力不僅是申請(qǐng)者語(yǔ)言考試分?jǐn)?shù)的高低，更多的是其綜合應(yīng)用能力方面的表現(xiàn)。其中，重要的一項(xiàng)是學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃（Study& Research Plan），包括個(gè)人陳述、申請(qǐng)動(dòng)機(jī)、未來(lái)研究計(jì)劃等方面。

　　值得注意的是，個(gè)人陳述是對(duì)那些沒(méi)法在其他申請(qǐng)材料中提到的信息，例如過(guò)去做的項(xiàng)目、實(shí)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)以及其他學(xué)術(shù)或非學(xué)術(shù)成就等進(jìn)行的補(bǔ)充。切忌把所有詳細(xì)信息都寫(xiě)到個(gè)人陳述里，因?yàn)檫^(guò)長(zhǎng)的陳述只會(huì)讓招生官厭煩。如果在個(gè)人陳述中能夠提到一個(gè)新的研究觀點(diǎn)，或是申請(qǐng)者正在研究（或想要研究）的問(wèn)題，或是申請(qǐng)者想要發(fā)表的論文及專利，這些都能使招生官如獲至寶，也會(huì)讓美國(guó)名校更愿意錄取申請(qǐng)者。

　　“面紗”2：美國(guó)名校研究生院招生特點(diǎn)如何

　　——錄取決定中私人化色彩嚴(yán)重

　　——種種錄取不公問(wèn)題，源于教授不愿冒風(fēng)險(xiǎn)

　　——“平權(quán)法案”受爭(zhēng)議，考試成績(jī)注水引擔(dān)憂

　　盡管美國(guó)號(hào)稱自己是世界上最講究公平的國(guó)家，但實(shí)際上在美國(guó)校園里卻存在著包括種族歧視、性別歧視、膚色歧視等在內(nèi)的種種歧視，包括中國(guó)學(xué)生在內(nèi)的亞裔學(xué)生都是這些“歧視”的受害者。美國(guó)高校的研究生錄取很大程度上取決于各學(xué)校、各院系的招生委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)者申請(qǐng)材料的評(píng)估。部分招生委員會(huì)在評(píng)估申請(qǐng)者時(shí)會(huì)施加個(gè)人或集體偏見(jiàn)，故而申請(qǐng)者能否被錄取極具私人化色彩。

　　“盡管教師聲稱他們按照學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和豐富學(xué)生群體多樣性的原則錄取，但實(shí)際上他們力圖保持現(xiàn)狀，愿意選擇與自己相似的學(xué)生，錄取課業(yè)成績(jī)和美國(guó)研究生入學(xué)考試成績(jī)高、來(lái)自頂尖名校的學(xué)生，因?yàn)檫@樣就不用冒什么風(fēng)險(xiǎn)�！� 朱麗葉·波塞爾特表示，研究生錄取中的種種不公問(wèn)題，歸因于教授們不愿冒任何風(fēng)險(xiǎn)、不愿爭(zhēng)論、不愿做任何改變、不愿與時(shí)俱進(jìn)。因此，有專家將招生委員會(huì)成員簡(jiǎn)單看重美國(guó)研究生入學(xué)考試分?jǐn)?shù)的做法，比喻為把研究生錄取看作一場(chǎng)“賭博”。

　　另一深層次原因，在于“平權(quán)法案”，該法案更多地帶有補(bǔ)償歷史上黑人受到奴役和不公平待遇的意義。雖然包括中國(guó)學(xué)生在內(nèi)的亞裔學(xué)生最初在“平權(quán)法案”實(shí)施時(shí)曾受益，但目前一些高校開(kāi)始限制中國(guó)學(xué)生入學(xué)人數(shù)。

　　有學(xué)者認(rèn)為，“反歧視法”將增大亞裔學(xué)生在公立大學(xué)中的比例，不利于種族平等。反對(duì)者則表示，美國(guó)大多數(shù)名牌高校在錄取亞裔學(xué)生時(shí)較過(guò)去更為公平和科學(xué)�！堆芯可浫�(nèi)幕：優(yōu)點(diǎn)、多樣性和教師把關(guān)》一書(shū)表示，教授們堅(jiān)稱他們對(duì)國(guó)際學(xué)生考試成績(jī)的觀點(diǎn)沒(méi)有歧視性，而是基于有些國(guó)家的學(xué)生比美國(guó)學(xué)生更重視考試這個(gè)事實(shí)。

　　目前，許多美國(guó)教授表達(dá)了對(duì)通過(guò)作弊為考試成績(jī)注水的擔(dān)憂，尤其是用來(lái)證明英語(yǔ)水平的考試。有招生委員會(huì)成員提到，曾有申請(qǐng)人的分?jǐn)?shù)顯示其英語(yǔ)熟練，但實(shí)際卻表現(xiàn)出極其糟糕的英語(yǔ)水平，一些院系甚至要求國(guó)際學(xué)生通過(guò)附加面試。

　　“面紗”3：申請(qǐng)美國(guó)名校研究生院怎么準(zhǔn)備

　　——打造寫(xiě)作“國(guó)際范兒”

　　——不做課堂“透明人”，培養(yǎng)批判性思維

　　——理性選擇學(xué)校和專業(yè)

　　——掌握一兩門(mén)研究方法，積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議

　　無(wú)論如何，能夠在美國(guó)名校研究生院深造，依然值得留學(xué)生們向往。結(jié)合朱麗葉·波塞爾特的專著及其觀點(diǎn)，對(duì)于想申請(qǐng)美國(guó)名校研究院的中國(guó)學(xué)生，可以從以下幾個(gè)方面努力：

　　第一，打造寫(xiě)作“國(guó)際范兒”。應(yīng)逐步培養(yǎng)出撰寫(xiě)符合國(guó)際學(xué)術(shù)規(guī)范要求的課堂作業(yè)、課堂報(bào)告、專業(yè)學(xué)術(shù)期刊以及學(xué)位論文的能力。筆者對(duì)中國(guó)留學(xué)生調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生最差的語(yǔ)言能力是寫(xiě)作，而這正是美國(guó)研究生階段最為強(qiáng)調(diào)的。

　　第二，不做課堂“透明人”，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。美國(guó)研究生教育注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力及批判性思維，最忌諱的是對(duì)導(dǎo)師或任課教師的依賴性。這一點(diǎn)，在諸多關(guān)于中國(guó)留學(xué)生的研究報(bào)道中經(jīng)常被提起，中國(guó)留學(xué)生在課堂上很少積極參與討論和發(fā)言。有的美國(guó)教授甚至戲言，在課堂上中國(guó)留學(xué)生沉默得像空氣一樣透明，一學(xué)期下來(lái)甚至從來(lái)沒(méi)有課堂發(fā)言。這固然有語(yǔ)言表達(dá)能力不足的原因，更多的是和缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。

　　第三，留學(xué)選擇要時(shí)刻保持理性。首先，選擇院校要理性，在清楚自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，不妨嘗試申請(qǐng)名校研究生，畢竟隨著出國(guó)留學(xué)人數(shù)越來(lái)越多，僅有一張洋文憑還不夠，還需看學(xué)校名氣和國(guó)際排名，尤其是對(duì)于準(zhǔn)備畢業(yè)后回到國(guó)內(nèi)高�？蒲性核鶑氖陆虒W(xué)科研工作的中國(guó)學(xué)生。其次，選擇適合自己的專業(yè)，盡可能兼顧自己的興趣和特長(zhǎng)，當(dāng)然，也可以進(jìn)一步考慮專業(yè)的就業(yè)前景。

　　第四，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)扎實(shí)的研究能力。這里的知識(shí)結(jié)構(gòu)，指的是課程結(jié)構(gòu)，尤其要熟練掌握一兩門(mén)研究方法或熟練使用幾種研究工具。此外，注意參加和自身專業(yè)相關(guān)的各種學(xué)術(shù)會(huì)議，培育自己的研究能力，并不斷嘗試向國(guó)際專業(yè)學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)會(huì)議投稿。對(duì)于想留學(xué)并且已經(jīng)留過(guò)學(xué)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將來(lái)畢業(yè)求職時(shí)，相比那些僅有一張留學(xué)文憑的求職者，豐碩的研究成果將會(huì)是非常有力的敲門(mén)磚。

　�。ㄗ髡邌挝唬杭执髮W(xué)高等教育研究所。哈佛大學(xué)研究員王縈心、密歇根州立大學(xué)教授李秉植、加州大學(xué)伯克利分校研究員李海媚、威斯康星州立大學(xué)教授班塔·朱迪對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)）