國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016—2020年）》，對“十三五”期間我國公民科學(xué)素質(zhì)實(shí)現(xiàn)跨越提升作出總體部署。

　　“民亦勞止，汔可小康”。“小康”說到底，是人的小康。我們正在致力于實(shí)現(xiàn)的全面小康社會，則是最廣大人民群眾共建共享的小康社會�？梢哉f，人民群眾的期盼和理想是全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)和指向，而人民群眾所具有的素質(zhì)，則是實(shí)現(xiàn)全面小康的力量源泉。素質(zhì)越高，全面建成小康社會的動(dòng)力就越充足，力量就越大。

　　毋庸置疑，全民科學(xué)素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)全面小康的“內(nèi)生動(dòng)力”。作為公民素質(zhì)的重要組成部分，科學(xué)素質(zhì)不僅是個(gè)人成長進(jìn)步的“必備品”，而且是國家、社會實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，是國家綜合國力的體現(xiàn)。提高公民科學(xué)素質(zhì)，對于增強(qiáng)公民獲取和運(yùn)用科技知識的能力、改善生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，對于提高國家自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)，乃至實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，意義深遠(yuǎn)。

　　縱觀一些發(fā)達(dá)國家的崛起歷程，其實(shí)都是一部部國民科學(xué)素質(zhì)不斷提升的歷史。比如，美國和日本在崛起的過程中，都十分注重國民科學(xué)素質(zhì)的提升。而我國一些發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)步成長的歷程，也是這些地區(qū)群眾科學(xué)素質(zhì)大幅度提升的歷程。所有這些表明，要實(shí)現(xiàn)地區(qū)的發(fā)展、國家的富強(qiáng)、民族的振興，必須將公民的科學(xué)素質(zhì)牢牢抓在手上。

　　誠然，這些年，我們堅(jiān)持科教興國、科教強(qiáng)國戰(zhàn)略，大力提升全民科學(xué)素質(zhì)，人民群眾的整體科學(xué)素質(zhì)有了大幅度提升，不僅提升了個(gè)人的修養(yǎng)和境界，而且有效轉(zhuǎn)化成推動(dòng)創(chuàng)新、推動(dòng)發(fā)展的力量。但也要看到，我國在全民科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升上也存在一些不容忽視的問題：城鄉(xiāng)之間、東西部之間、不同人群之間的科學(xué)素質(zhì)上存在較大差異；一些迷信落后的東西在一些人身上不同程度存在；偽科學(xué)、非科學(xué)借不時(shí)混淆人們的視聽，凡此等都為我們進(jìn)一步提升全民科學(xué)素質(zhì)提供了努力方向。

　　當(dāng)前，全面建成小康社會決勝的戰(zhàn)斗號角已經(jīng)吹響，攻堅(jiān)克難、“涉險(xiǎn)灘”“啃硬骨頭”都離不開人們科學(xué)素質(zhì)的提升。因此，必須以更加過硬的措施，將全民科學(xué)素質(zhì)提升到一個(gè)新境界。而強(qiáng)化全民科學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵在于，將《方案》落實(shí)落細(xì)，促進(jìn)五大發(fā)展理念深入人心，讓科學(xué)理念、科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)深入我們的每一個(gè)“毛細(xì)血管”，融入在人們生活和工作中。