培育和踐行社會主義核心價值觀，是黨的十八大提出的一項重大戰(zhàn)略任務。大學生是推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的生力軍，著力提高大學生社會主義核心價值觀踐行能力顯得尤為重要。從實踐看，提高大學生社會主義核心價值觀踐行能力要在以下幾個方面著力。

　　提高理論認知能力。充分發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用，教育引導大學生正確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵、重要意義，增強文化自信、價值觀自信，并將其內(nèi)化為自身的精神追求。要把社會主義核心價值觀融入高校教學、科研全過程，實現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。特別是要充分利用校園媒體、校園網(wǎng)絡、校園文化活動等傳播社會主義核心價值觀，使之真正入腦入心，使社會主義核心價值觀的要求變成大學生的日常行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。

　　提高價值判斷能力。價值判斷能力就是對真善美與假惡丑的分辨能力。大學生絕大多數(shù)是從一個校門走到另一個校門，他們的價值判斷力容易受到社會上拜金主義、享樂主義、自由主義等錯誤思想的影響，出現(xiàn)道德失范和價值迷失。面對紛繁復雜的世界，要使大學生善于明辨是非，必須把社會主義核心價值觀作為思想的“壓艙石”。一方面不斷以強有力的價值引導提高大學生的思想品質(zhì)，彰顯社會主義核心價值觀的真善美特質(zhì)，為大學生提供正確的價值坐標，激發(fā)其心底蘊藏的善良道德意愿、道德情感；一方面注重把社會主義核心價值觀相關要求上升為具體行為規(guī)范，充分發(fā)揮法律法規(guī)的規(guī)范、引導、保障、促進作用，形成有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的良好法治環(huán)境。

　　提高責任擔當能力。責任擔當主要是指社會成員對他人、國家、社會所應承擔的責任，這種責任不僅是一種品德，更是一種能力。大學生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的崇高使命，培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步提高他們的責任擔當能力，具有重大意義。一是要幫助大學生實現(xiàn)角色轉變，從歷史的傳承、時代的需要、個人的發(fā)展等方面，多層次、多角度地給他們講清楚自身的責任和使命，培養(yǎng)其敢于擔當責任的勇氣和膽識。二是要結合專業(yè)學習，教育引導大學生認清未來要承擔的社會角色，肩負起相應的社會責任，使大學生社會責任感培養(yǎng)更加具象。

　　提高信息甄別能力。信息甄別能力指人們對信息的搜集、篩選、免疫、存儲、處理、利用、交互和創(chuàng)造等能力。在信息化時代，各種思潮蜂擁而至，大量信息泥沙俱下，如果不具有信息甄別能力，就很容易被不良信息所綁架。提高大學生的信息甄別能力，一要增強學生的政治判別能力，牢固樹立社會主義理想信念，自覺踐行社會主義核心價值觀，在大是大非面前站穩(wěn)立場；二要增強決斷選擇的能力，面對每天大量涌現(xiàn)的各種信息，要學會思考、善于分析、正確抉擇，不被沒有實際價值的信息所左右。

　　提高實踐養(yǎng)成能力。習近平總書記指出：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細、落小、落實上下功夫�！甭浼毦褪且獜募毺幹�，堅持由易到難、由近及遠，從一點一滴做起，增強自覺遵守和日常踐行的能力。落小就是從小處著手，用身邊事教育身邊人，用小故事闡發(fā)大道理。落實就是從成效上著力，注意貼近性、對象化、接地氣，實現(xiàn)內(nèi)容和形式的有機結合。目前很多高校都有一些行之有效的培育和踐行社會主義核心價值觀的模式和辦法，比如在我省廣泛開展的“善行河北·立德樹人”、“體驗省情、服務群眾”主題實踐活動，大學生“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，都有效地促進了大學生對社會主義核心價值觀的認同和踐行。核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要進一步提高大學生的實踐養(yǎng)成能力，還要繼續(xù)在落細、落小、落實上下功夫，更多地開展有針對性的、大學生樂于參與的實踐活動，在潛移默化中增強大學生對社會主義核心價值觀的認同感和歸屬感。