開展“兩學一做”學習教育，確�！皟蓪W一做”達到目的，取得實效，需要各級黨組織和黨員從實際出發(fā)，在“形成長效機制”、“堅持問題導(dǎo)向”、“強化以上率下”、“嚴肅執(zhí)紀問責”四個方面下功夫，把中央關(guān)于“要突出正常教育，區(qū)分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)�！钡囊舐涞綄嵦�。

　　形成長效機制

　　“兩學一做”學習教育的最大特點是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓寬、從集中學習教育向經(jīng)常性教育延伸。覆蓋“全體黨員”、成為“經(jīng)常性教育”，決定了建立行之成效的長效機制，是確�！皟蓪W一做”取得實效的前提和保證。建立長效機制，關(guān)鍵要圍繞“學有成效、做有實效”，以黨支部為基本單位、以黨小組為基本單元，堅持和創(chuàng)新“三會一課”制度。在“兩學”上，應(yīng)建立黨支部、黨小組定期學習制度，明確學習任務(wù)，采用個人自學和集體學習相結(jié)合以及學原文、上黨課、專題輔導(dǎo)、專題學習討論、交流學習體會等多種方式，深入學習黨章、黨規(guī)黨紀和習近平總書記系列重要講話精神。通過反反復(fù)復(fù)學、聯(lián)系實際學、深入思考學，切實做到內(nèi)化于心、外化于行。在“一做”上，關(guān)鍵要針對不同身份、不同崗位的黨員，建立相應(yīng)的評議、評價和考核制度。根據(jù)“抓在日常、嚴在經(jīng)�！钡囊�，應(yīng)建立黨員發(fā)揮先鋒模范作用情況臺賬，開展評議和考核，并針對考核結(jié)果提出整改要求。

　　堅持問題導(dǎo)向

　　中央明確指出，“兩學一做”，基礎(chǔ)在學，關(guān)鍵在做。開展“兩學一做”學習教育，要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。因此，每一個黨組織、每一名黨員必須堅持問題導(dǎo)向。在“學”的環(huán)節(jié)，每一名黨員要深入查找自己是否存在“理想信念模糊動搖”、“黨的意識淡化”、“宗旨觀念淡薄”、“精神不振”、“道德行為不端”等問題，并根據(jù)自己存在的問題，在系統(tǒng)學習黨章黨規(guī)黨紀和習近平總書記系列重要講話的基礎(chǔ)上，進行突出重點的學習，打牢解決問題的思想基礎(chǔ)，自覺用黨章和黨規(guī)黨紀約束自己的一言一行，守住為人做事的準則和底線，自覺堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，自覺增強“四種意識”，在政治上思想上行動上與黨中央保持高度一致。在“做”的環(huán)節(jié)，要堅持學用結(jié)合，以知促行，知行合一，針對存在的問題，邊學邊改，即知即改，深入整改，做到“問題不解決不放過”，做到“四講四有”：講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為，主動立足崗位，勇于擔當，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中發(fā)揮先鋒模范作用。

　　強化以上率下

　　火車跑得快，需要車頭帶。確保“兩學一做”取得實效，必須堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下�！皟蓪W一做”的“以上率下”，需要發(fā)揮兩個方面的作用：一是發(fā)揮上級黨組織“以上率下”的作用，上級黨組織要帶頭安排好、開展好“兩學一做”，用“學”、“做”成效引領(lǐng)下級黨組織，并加強對下級黨組織的分類指導(dǎo)，對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助黨支部制訂學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動，加強督促指導(dǎo)把關(guān)；二是發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“以上率下”的作用。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面，學深一層，做深一層，主動成為“學”的表率、“做”的楷模。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，堅持以普通黨員的身份參加所在黨支部的組織生活，帶頭學習討論，帶頭查找解決問題，帶頭交流學習體會，真正成為所在黨支部的“兩學一做”學習教育帶頭人。

　　嚴肅執(zhí)紀問責

　　最近召開、審議通過《中國共產(chǎn)黨問責條例》的中共中央政治局會議，強調(diào)實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，關(guān)鍵是各級黨組織尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要擔當責任。作為并非一次活動的“兩學一做”學習教育，要確保取得實效，關(guān)鍵也在各級黨組織，尤其是全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，這是決定性的關(guān)鍵“內(nèi)因”。但是，“內(nèi)因”的發(fā)展變化，也需要“外因”的推動，實現(xiàn)“內(nèi)外互動、以外促內(nèi)”。各級黨組織除安排好學習教育、樹立“學”、“做”典型，更應(yīng)把紀律規(guī)矩挺起來，加大執(zhí)紀問責力度，達到“用反面典型案例警示和教育干部加強學習、做合格黨員”的目的。全面從嚴治黨，嚴明紀律既是應(yīng)有之義，也是治本之策，開展“兩學一做”學習教育，理應(yīng)把嚴明紀律貫穿全過程。嚴肅執(zhí)紀問責，既要加大對違紀違規(guī)黨員的問責力度，營造主動“學”、自覺“做”、成為“四講四有”合格黨員的良好政治生態(tài)，又要加大對各級黨組織負責人不承擔主體責任的問責力度，以此推動各級黨組織把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務(wù)，盡好責，抓到位，見實效；推動各級黨組織書記“管好干部、帶好班子，管好黨員、帶好隊伍”，從嚴從實抓好學習教育。（作者系中鋁公司紀檢監(jiān)察區(qū)域中心（西南片區(qū)）主任）