開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，確�！皟蓪W(xué)一做”達(dá)到目的，取得實(shí)效，需要各級(jí)黨組織和黨員從實(shí)際出發(fā)，在“形成長效機(jī)制”、“堅(jiān)持問題導(dǎo)向”、“強(qiáng)化以上率下”、“嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問責(zé)”四個(gè)方面下功夫，把中央關(guān)于“要突出正常教育，區(qū)分層次，有針對(duì)性地解決問題，用心用力，抓細(xì)抓實(shí)，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)�！钡囊舐涞綄�(shí)處。

　　形成長效機(jī)制

　　“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的最大特點(diǎn)是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓寬、從集中學(xué)習(xí)教育向經(jīng)常性教育延伸。覆蓋“全體黨員”、成為“經(jīng)常性教育”，決定了建立行之成效的長效機(jī)制，是確�！皟蓪W(xué)一做”取得實(shí)效的前提和保證。建立長效機(jī)制，關(guān)鍵要圍繞“學(xué)有成效、做有實(shí)效”，以黨支部為基本單位、以黨小組為基本單元，堅(jiān)持和創(chuàng)新“三會(huì)一課”制度。在“兩學(xué)”上，應(yīng)建立黨支部、黨小組定期學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，采用個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合以及學(xué)原文、上黨課、專題輔導(dǎo)、專題學(xué)習(xí)討論、交流學(xué)習(xí)體會(huì)等多種方式，深入學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)黨紀(jì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神。通過反反復(fù)復(fù)學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)、深入思考學(xué)，切實(shí)做到內(nèi)化于心、外化于行。在“一做”上，關(guān)鍵要針對(duì)不同身份、不同崗位的黨員，建立相應(yīng)的評(píng)議、評(píng)價(jià)和考核制度。根據(jù)“抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常”的要求，應(yīng)建立黨員發(fā)揮先鋒模范作用情況臺(tái)賬，開展評(píng)議和考核，并針對(duì)考核結(jié)果提出整改要求。

　　堅(jiān)持問題導(dǎo)向

　　中央明確指出，“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要增強(qiáng)針對(duì)性，“學(xué)”要帶著問題學(xué)，“做”要針對(duì)問題改。因此，每一個(gè)黨組織、每一名黨員必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向。在“學(xué)”的環(huán)節(jié)，每一名黨員要深入查找自己是否存在“理想信念模糊動(dòng)搖”、“黨的意識(shí)淡化”、“宗旨觀念淡薄”、“精神不振”、“道德行為不端”等問題，并根據(jù)自己存在的問題，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)和習(xí)近平總書記系列重要講話的基礎(chǔ)上，進(jìn)行突出重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，打牢解決問題的思想基礎(chǔ)，自覺用黨章和黨規(guī)黨紀(jì)約束自己的一言一行，守住為人做事的準(zhǔn)則和底線，自覺堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，自覺增強(qiáng)“四種意識(shí)”，在政治上思想上行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。在“做”的環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，以知促行，知行合一，針對(duì)存在的問題，邊學(xué)邊改，即知即改，深入整改，做到“問題不解決不放過”，做到“四講四有”：講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為，主動(dòng)立足崗位，勇于擔(dān)當(dāng)，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中發(fā)揮先鋒模范作用。

　　強(qiáng)化以上率下

　　火車跑得快，需要車頭帶。確保“兩學(xué)一做”取得實(shí)效，必須堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下�！皟蓪W(xué)一做”的“以上率下”，需要發(fā)揮兩個(gè)方面的作用：一是發(fā)揮上級(jí)黨組織“以上率下”的作用，上級(jí)黨組織要帶頭安排好、開展好“兩學(xué)一做”，用“學(xué)”、“做”成效引領(lǐng)下級(jí)黨組織，并加強(qiáng)對(duì)下級(jí)黨組織的分類指導(dǎo)，對(duì)所轄黨支部進(jìn)行全覆蓋、全過程的現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助黨支部制訂學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，派員參加黨支部各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)督促指導(dǎo)把關(guān)；二是發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“以上率下”的作用。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中走在前面，學(xué)深一層，做深一層，主動(dòng)成為“學(xué)”的表率、“做”的楷模。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度，堅(jiān)持以普通黨員的身份參加所在黨支部的組織生活，帶頭學(xué)習(xí)討論，帶頭查找解決問題，帶頭交流學(xué)習(xí)體會(huì)，真正成為所在黨支部的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育帶頭人。

　　嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問責(zé)

　　最近召開、審議通過《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》的中共中央政治局會(huì)議，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，關(guān)鍵是各級(jí)黨組織尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要擔(dān)當(dāng)責(zé)任。作為并非一次活動(dòng)的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要確保取得實(shí)效，關(guān)鍵也在各級(jí)黨組織，尤其是全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，這是決定性的關(guān)鍵“內(nèi)因”。但是，“內(nèi)因”的發(fā)展變化，也需要“外因”的推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外互動(dòng)、以外促內(nèi)”。各級(jí)黨組織除安排好學(xué)習(xí)教育、樹立“學(xué)”、“做”典型，更應(yīng)把紀(jì)律規(guī)矩挺起來，加大執(zhí)紀(jì)問責(zé)力度，達(dá)到“用反面典型案例警示和教育干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)、做合格黨員”的目的。全面從嚴(yán)治黨，嚴(yán)明紀(jì)律既是應(yīng)有之義，也是治本之策，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，理應(yīng)把嚴(yán)明紀(jì)律貫穿全過程。嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問責(zé)，既要加大對(duì)違紀(jì)違規(guī)黨員的問責(zé)力度，營造主動(dòng)“學(xué)”、自覺“做”、成為“四講四有”合格黨員的良好政治生態(tài)，又要加大對(duì)各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人不承擔(dān)主體責(zé)任的問責(zé)力度，以此推動(dòng)各級(jí)黨組織把開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，盡好責(zé)，抓到位，見實(shí)效；推動(dòng)各級(jí)黨組織書記“管好干部、帶好班子，管好黨員、帶好隊(duì)伍”，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育。（作者系中鋁公司紀(jì)檢監(jiān)察區(qū)域中心（西南片區(qū)）主任）