近日，習近平總書記對全黨開展“兩學一做”學習教育作出重要指示，他強調(diào)指出：“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現(xiàn)信仰信念的力量。

　　如果說，開展“兩學一做”學習教育，就是要推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，堅定廣大黨員的馬克思主義立場，保證全黨始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，使我們黨始終成為有理想、有信念的馬克思主義政黨，那么，要取得預期效果，就必須按習總書記提出的“要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改”的要求，認真貫徹、嚴格落實。

　　為什么說“兩學一做”的基礎在“學”、關鍵在“做”？這是因為“加強黨的建設，首要任務是加強思想政治建設”，而加強思想政治建設，主渠道便是要加強馬克思主義理論學習，加強黨性教育，當前則尤其是要注重“學黨章黨規(guī)、學系列講話”。廣大黨員只有夯實了學習的基礎，真正能用馬克思主義理論武裝頭腦，能用黨章黨規(guī)規(guī)范和約束自己的行為，做到“堅定信仰信念之真”“永葆黨性黨風之純”“固守紀律規(guī)矩之嚴”“走在踐行發(fā)展理念之先”，那么，學到精髓、做到實處，“真正做一個‘忠誠、干凈、擔當’的合格黨員”才有落腳點。

　　正如習總書記強調(diào)，“要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改”，這無疑為我們開展“兩學一做”學習教育明確了要求，指明了方向，教給了方法。

　　“突出問題導向”，就是強調(diào)這次“兩學一做”學習教育，不是一場“空對空”的活動，而是一次“實打?qū)崱钡慕逃�。事實上，只有堅持問題導向，帶著問題學，才能更好地找準問題、剖析原因，看到存在問題的危害性，增強解決問題的自覺性；而只有堅持問題導向，針對問題改，以學促做、知行合一，才能下定決心、創(chuàng)新方法，精準施策、對癥下藥，確保解決問題的實效性。

　　“帶著問題學”，首先要端正態(tài)度學，把“兩學一做”學習教育作為加強黨性鍛煉的最好契機，作為查擺問題、分析問題、解決問題的最好途徑，作為推進改革、發(fā)展、穩(wěn)定的最好手段，踏踏實實學習、扎扎實實對照、認認真真思考；其次要尋找差距學。帶著問題學，說明我們存在問題，既然有問題就必須以黨章、黨規(guī)和系列講話精神為準則，尋找思想差距、工作差距、精神差距，特別是要針對一些黨員理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄等問題，以黨章黨規(guī)明確標準、樹立規(guī)范，以系列講話加強理論武裝，統(tǒng)一思想行動�？梢钥隙ǖ卣f，學得有多深，問題找得就有多深；問題找得有多深，思想認識就有多深。再次，要創(chuàng)新方法學，我們既要強調(diào)原原本本學習、逐字逐句領會，更要強調(diào)創(chuàng)新學習，也就是說要把黨章黨規(guī)與系列重要講話貫通起來學習、統(tǒng)一起來領會，注意區(qū)分層次、區(qū)分對象，有針對性地進行分類指導，并切實做到邊學邊改、邊改邊學。

　　“針對問題改”，一要找準問題癥結。許多存在的問題，比如一些黨員政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識不強的問題等，顯然是明擺著的，關鍵是要找到找準存在這些問題的癥結。我們既要從黨員身上找原因，也要從領導身上找根源，要通過多維度的把脈問診、挖掘剖析，從而為解決問題提供必要的基礎條件。二要尋求對策措施，確保對癥下藥、藥到病除。比如，如何針對以往經(jīng)常性教育斷線、乏力的問題，進一步健全完善“三會一課”、民主生活會、民主評議黨員等制度，以發(fā)揮好黨支部在從嚴教育管理干部中的應有作用。三要體現(xiàn)整改實效。開展“兩學一做”，最終目的就是要提升廣大黨員的精氣神，因此這次學習教育效果如何，關鍵就要看各級黨組織是否結合本地實際，層層落實責任、層層傳導壓力，把學習教育與針對新情況新問題嚴肅黨內(nèi)政治生活，以改革創(chuàng)新精神補齊制度短板結合起來，同做好方方面面工作結合起來，做到兩手抓兩促進；各級領導干部是否走在前列、當好表率，敢于擔當、樂于奉獻；廣大黨員是否立足本職崗位，做到恪盡職守、殫精竭慮。

　　開展“兩學一做”學習教育，是加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手，各級黨組織務必認真組織、廣大黨員務必積極參與，尤其要在“突出問題導向”“帶著問題學，針對問題改”上下足功夫，從而確保這次學習教育活動取得圓滿成功。