她，是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)教育學(xué)科重建的重要奠基者、我國(guó)德育理論研究的持續(xù)領(lǐng)跑者；

　　她，是新世紀(jì)我國(guó)小學(xué)德育課程與教材建設(shè)的設(shè)計(jì)師、深受學(xué)生愛(ài)戴的導(dǎo)師；

　　她，就是首屆中國(guó)杰出社會(huì)科學(xué)家、當(dāng)代教育名家、全國(guó)教育科學(xué)突出成就獎(jiǎng)獲得者、江蘇首屆“社科名家”、南京師范大學(xué)資深教授魯潔先生。

　　學(xué)人小傳：

　　祖籍四川閬中，出生于上海。當(dāng)代中國(guó)著名教育學(xué)家，南京師范大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師。曾任南京師范大學(xué)教育系主任、教科所所長(zhǎng)、教育科學(xué)學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組德育學(xué)科組組長(zhǎng)、全國(guó)德育理論專業(yè)委員會(huì)主任。

　　長(zhǎng)期致力于教育基本理論、德育學(xué)等方面的研究，提出了許多原創(chuàng)性的、有中國(guó)特色的教育理論，形成了獨(dú)特的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和思想體系。合作編寫(xiě)的《教育學(xué)》（人民教育出版社1985年版）獲全國(guó)高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)；主編《教育社會(huì)學(xué)》（人民教育出版社1990年版）獲全國(guó)第三屆普通高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，與王逢賢共同主編的《德育新論》獲教育部人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。主持第八次課程改革小學(xué)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，任國(guó)家統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》總主編。領(lǐng)銜的“小學(xué)德育課程改革與實(shí)踐研究”項(xiàng)目獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

　　個(gè)人自述：

　　我是從事教育和德育研究工作的。就我的工作而言，我不但要關(guān)注人的現(xiàn)實(shí)存在，更當(dāng)矚目的是人之可能，需要我能夠觸摸到人身上最具人性、最為美好的部分，并通過(guò)教育而使它成為生活中“普照的陽(yáng)光”。“人本來(lái)是可以這樣美好的，教育的神圣使命就是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)‘可以’而努力。”它已經(jīng)成為我的教育信念，我會(huì)堅(jiān)守我的信念一直走到人生的盡頭。

　　童年：

　　在書(shū)堆里長(zhǎng)大，埋下智慧的種子

　　記者：您出生于書(shū)香門(mén)第，父母的教育對(duì)您的一生產(chǎn)生了怎樣的深遠(yuǎn)影響？

　　魯潔：我1930年出生于一個(gè)知識(shí)分子家庭，今年剛好90歲。父母的良好風(fēng)范與教養(yǎng)給予我一生許多不可磨滅的影響。其中之一就是對(duì)書(shū)本、對(duì)知識(shí)的摯愛(ài)，像我這樣在書(shū)堆里長(zhǎng)大的人，與書(shū)結(jié)下了不解之緣，書(shū)本伴隨著我的整個(gè)求學(xué)經(jīng)歷。

　　父親從事教育工作，愛(ài)書(shū)如命，對(duì)知識(shí)探究有一種熱忱。母親也在上海接受過(guò)當(dāng)時(shí)最好的教育，很能干，能燒菜，會(huì)做西式的蛋糕，會(huì)裁衣服，能自己編織，她那一代人在生活情趣等很多方面超過(guò)我們這一代人。母親雖然呆在家里，但一直關(guān)心國(guó)家大事。直到80多歲去世前，她還每天都看《參考消息》。我們家里面姐弟三人。姐姐后來(lái)英年早逝，我很傷心。直到現(xiàn)在，我還會(huì)懷念她，懷念我們的手足之情。我和哥哥是歡喜冤家。長(zhǎng)大以后，哥哥的兄長(zhǎng)情結(jié)很重，很照顧我。有兄弟姐妹，不但可以擁有手足之情，也給我們創(chuàng)造了一個(gè)激發(fā)智慧的空間，就算是跟哥哥姐姐吵架，那也是很長(zhǎng)智慧的�，F(xiàn)在我覺(jué)得，家庭教育基本上不是語(yǔ)言的教育，而是生活的教育，用生活來(lái)教育孩子。

　　父母在對(duì)我的教育上比較開(kāi)放，學(xué)校里面的老師對(duì)我也比較寬容，使我這個(gè)從小調(diào)皮搗蛋的“另類”學(xué)生，能在一個(gè)自由的環(huán)境中順利成長(zhǎng)�；叵肫饋�(lái)，我走的每一步，父親都給我一個(gè)合理化的解釋，他從不給我否定的解讀。父母的期待和支持，對(duì)我的一生非常重要。學(xué)校老師對(duì)我的愛(ài)與寬容，我至今仍然記憶深刻。

　　在我小時(shí)候的生活中，與自然親近，是我的一個(gè)特點(diǎn)。在我的童年時(shí)期，我的生活里有樹(shù)木，有花草，有魚(yú)，有蟲(chóng)；我養(yǎng)過(guò)小貓、小狗、小兔；我抓過(guò)蝴蝶，抓過(guò)螞蚱，抓過(guò)小鳥(niǎo)，抓過(guò)知了；我種過(guò)扁豆，種過(guò)絲瓜，種過(guò)南瓜，種過(guò)蕃茄。我覺(jué)得對(duì)自然，包括對(duì)動(dòng)物和植物的親近，是兒童教育很寶貴的資源，甚至可以說(shuō)是不可缺少的。

　　1947年我報(bào)名參加高考。從選擇的空間來(lái)看，當(dāng)時(shí)還是比較大的，我可以按照自己的意愿報(bào)考心儀的學(xué)校。由于父母專注于生病住院的哥哥顧不上我，都是我一個(gè)人復(fù)習(xí)、自己報(bào)名。后來(lái)我被金陵女子大學(xué)錄取，就到了南京。金陵女子大學(xué)有一種比較好的校園文化，那種安安靜靜的氛圍，我覺(jué)得很重要。

　　我在大學(xué)時(shí)代思想還是比較開(kāi)放的，能夠容納多元文化，我也能和各種各樣的朋友交往。當(dāng)時(shí)我們的校訓(xùn)叫“厚生”，就是“豐盛的生命”。我開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候是在化學(xué)系，也是出于科學(xué)救國(guó)的想法。后來(lái)學(xué)了一年化學(xué)，覺(jué)得人文的東西更適合我，我就轉(zhuǎn)到了社會(huì)系的兒童福利專業(yè)。轉(zhuǎn)專業(yè)的事情，父親也很支持，還給我寫(xiě)了一封很長(zhǎng)的信。大學(xué)生活的后期經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，也經(jīng)受了病痛的折磨，記得當(dāng)時(shí)對(duì)我觸動(dòng)比較大的一本書(shū)是貝多芬的傳記，貝多芬的那句名言“我要扼住命運(yùn)的喉嚨”，一直是我的座右銘，它使我能夠以一種平靜的心態(tài)去對(duì)待生活。