在舉國(guó)上下深入學(xué)習(xí)黨的十八屆五中全會(huì)精神，統(tǒng)籌謀劃“十三五”工作之際，我們召開(kāi)第二次全國(guó)教育信息化工作會(huì)議，主要任務(wù)是全面貫徹落實(shí)五中全會(huì)精神和國(guó)務(wù)院決策部署，總結(jié)第一次全國(guó)教育信息化工作會(huì)議以來(lái)的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，部署“十三五”教育信息化工作，鞏固成果、開(kāi)拓創(chuàng)新，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，加快我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。剛才，有關(guān)省、市和學(xué)校代表作了交流發(fā)言，聽(tīng)了很受啟發(fā)和鼓舞。下面，我講四點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、教育信息化工作成效顯著，極大推動(dòng)了教育事業(yè)的改革發(fā)展

　　《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》發(fā)布實(shí)施后，特別是新一屆政府成立以及召開(kāi)第一次全國(guó)教育信息化工作會(huì)議三年來(lái)，教育信息化步伐明顯加快，工作力度空前加大，呈現(xiàn)出教育系統(tǒng)全力推進(jìn)、社會(huì)力量廣泛參與的良好局面，初步探索出了一條信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)融合、具有中國(guó)特色的教育信息化發(fā)展路子。

　　第一，教育信息化戰(zhàn)略地位得以確立。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教育信息化。十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要大力促進(jìn)教育公平，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制。十八屆五中全會(huì)進(jìn)一步明確推進(jìn)教育信息化的要求。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，中國(guó)要堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，通過(guò)教育信息化大力促進(jìn)教育公平。李克強(qiáng)總理要求，要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓貧困地區(qū)和農(nóng)村的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。國(guó)務(wù)院相關(guān)部門認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，密切配合，協(xié)同推進(jìn)。各地紛紛出臺(tái)教育信息化規(guī)劃，建立機(jī)制，狠抓落實(shí)。教育信息化工作產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響，并在國(guó)際上引起廣泛關(guān)注。今年5月，聯(lián)合國(guó)教科文組織首屆國(guó)際教育信息化大會(huì)在中國(guó)召開(kāi)，國(guó)際社會(huì)高度評(píng)價(jià)我國(guó)教育信息化的進(jìn)展與成就。

　　第二，“三通兩平臺(tái)”工程進(jìn)展順利�！叭▋善脚_(tái)”工程是“十二五”教育信息化工作的核心任務(wù)，啟動(dòng)三年來(lái)進(jìn)展迅速，總體上超出了預(yù)期目標(biāo)。

　　一是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”取得重大進(jìn)展。全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率由2011年的不足25%上升到85%，多媒體教室擁有率達(dá)77%。北京、上海、江蘇、浙江和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的學(xué)校，已全部接入互聯(lián)網(wǎng)并擁有多媒體教室。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境大幅改善，信息化應(yīng)用基礎(chǔ)條件進(jìn)一步夯實(shí)。

　　二是“優(yōu)質(zhì)資源班班通”取得顯著成效�！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目有力推進(jìn)，提高了教學(xué)點(diǎn)音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等國(guó)家規(guī)定課程的開(kāi)課率，惠及400多萬(wàn)偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子。“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)全國(guó)500多萬(wàn)名教師參與、曬課300多萬(wàn)堂。這種“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)，使優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴(kuò)大，促進(jìn)了教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　三是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。全國(guó)超過(guò)30%的學(xué)校開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，數(shù)量從2012年的60萬(wàn)個(gè)增長(zhǎng)到4200萬(wàn)個(gè)，應(yīng)用范圍從職業(yè)教育擴(kuò)展到各級(jí)各類教育。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用推動(dòng)了教學(xué)資源共享和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，教學(xué)管理更加開(kāi)放透明，家�；�(dòng)更加迅捷暢通。

　　四是教育資源和教育管理兩大平臺(tái)全面應(yīng)用。國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)2012年底上線運(yùn)行，已與26個(gè)地方平臺(tái)互聯(lián)互通，國(guó)家教育資源云服務(wù)體系建設(shè)邁出重要步伐。教育管理公共服務(wù)平臺(tái)兩級(jí)（國(guó)家、�。┙ㄔO(shè)、五級(jí)（國(guó)家、省、市、縣、校）應(yīng)用格局基本形成，全國(guó)學(xué)生、教職工、教育機(jī)構(gòu)等管理信息系統(tǒng)和國(guó)家級(jí)數(shù)據(jù)中心基本建成，全國(guó)學(xué)校“一校一碼”、學(xué)生電子學(xué)籍“一人一號(hào)”基本實(shí)現(xiàn)。

　　第三，廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全面提升�！叭珖�(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”實(shí)施以來(lái)，600多萬(wàn)名教師、5萬(wàn)多名校長(zhǎng)參加培訓(xùn)，提升了信息技術(shù)應(yīng)用能力。教育部對(duì)全國(guó)縣區(qū)以上教育廳局長(zhǎng)進(jìn)行了全員輪訓(xùn)，各地舉辦管理人員、教師及校長(zhǎng)培訓(xùn)，教育戰(zhàn)線信息化管理能力和執(zhí)行力普遍提高。

　　第四，教育信息化推進(jìn)機(jī)制不斷創(chuàng)新。各地各有關(guān)部門緊密配合、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成了協(xié)同推進(jìn)的合力。積極探索“政府政策支持、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”機(jī)制，推進(jìn)了教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。針對(duì)地方財(cái)力有限、投入不足等難題，各地采取企業(yè)墊資建設(shè)、融資租賃服務(wù)等多種形式，調(diào)動(dòng)了社會(huì)力量參與教育信息化的積極性。

　　總之，我們?cè)谑澜缱畲笠?guī)模教育體系里，初步構(gòu)建了廣覆蓋、多層次的教育信息化系統(tǒng)，使農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)縮小了教育差距和數(shù)字鴻溝，推進(jìn)了教育公平；使優(yōu)質(zhì)教育資源惠及了廣大師生，提升了教育質(zhì)量。“十二五”教育信息化成績(jī)的取得，是黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視、正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是各地各有關(guān)部門和各級(jí)各類學(xué)校共同努力的結(jié)果，充分證明我國(guó)教育信息化的理念、思路和措施符合國(guó)情和教情。同時(shí)，要清醒認(rèn)識(shí)到，與黨中央、國(guó)務(wù)院要求相比，與發(fā)達(dá)國(guó)家深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新的水平相比，我們的工作仍存在差距。一是思想認(rèn)識(shí)尚需深化。一些地方和學(xué)校仍然沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)信息社會(huì)對(duì)教育的新要求新挑戰(zhàn)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教育信息化的革命性作用。信息化與教育教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象仍然存在，推進(jìn)教育信息化的積極性有待提高，力度有待加大。二是體制機(jī)制尚需創(chuàng)新。教育信息化工作各主體的責(zé)任須進(jìn)一步厘清，數(shù)字教育資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和利益分配機(jī)制仍須完善，廣大師生和教育管理者的應(yīng)用動(dòng)力有待進(jìn)一步激發(fā)。三是網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防護(hù)能力尚需加強(qiáng)。一些地方和學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳播不僅涉及教育安全，還涉及國(guó)家安全。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事件時(shí)有發(fā)生，只管建設(shè)不顧安全、只管硬件忽視軟件、只管數(shù)據(jù)采集不顧數(shù)據(jù)維護(hù)的粗放式管理模式普遍存在。四是信息化建設(shè)推進(jìn)進(jìn)度不平衡。受制于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平等多種因素，有的地區(qū)已大力推進(jìn)教育信息化應(yīng)用并嘗試融合創(chuàng)新，而有的地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)仍未完成。面對(duì)這些困難和問(wèn)題，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，齊心協(xié)力，攻堅(jiān)克難。