實(shí)施女職工素質(zhì)提升工程是落實(shí)《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》和《黑龍江省工會(huì)女職工工作“五項(xiàng)工程”推進(jìn)方案（2017-2022年）》的重要內(nèi)容，是維護(hù)女職工就業(yè)權(quán)、發(fā)展權(quán)、彰顯工會(huì)組織先進(jìn)性的重要課題，也是引導(dǎo)女職工在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更好發(fā)揮“半邊天”作用的重要方式和動(dòng)力引擎。

　　實(shí)施女職工素質(zhì)提升工程是落實(shí)《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》和《黑龍江省工會(huì)女職工工作“五項(xiàng)工程”推進(jìn)方案（2017-2022年）》的重要內(nèi)容，是維護(hù)女職工就業(yè)權(quán)、發(fā)展權(quán)、彰顯工會(huì)組織先進(jìn)性的重要課題，也是引導(dǎo)女職工在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更好發(fā)揮半邊天作用的重要方式和動(dòng)力引擎。

　　通過(guò)實(shí)施女職工素質(zhì)提升工程，廣大女職工在思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、文明素質(zhì)等方面均有大幅提升，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中展現(xiàn)了巾幗風(fēng)采、貢獻(xiàn)了巾幗力量。但依然存在著部分女職工思想觀念、文化水平、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，女職工自我提升動(dòng)力不足，女職工培訓(xùn)供給不夠精準(zhǔn)等情況。如何更好地實(shí)施女職工素質(zhì)提升工程，更好提升女職工素質(zhì)？對(duì)此筆者有以下粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　一、針對(duì)女職工動(dòng)力不足問(wèn)題，提升三個(gè)意識(shí)

　　由于女職工承擔(dān)的家庭事業(yè)雙重?fù)?dān)，加之“男主外，女主內(nèi)”等思想和女性職場(chǎng)“玻璃天花板”等的影響，部分女職工對(duì)待工作缺乏熱情、缺少自我提升的動(dòng)力。

　　用奮斗意識(shí)提升女職工的時(shí)代使命感。在女職工中廣泛宣傳習(xí)近平總書記來(lái)黑龍江的講話精神和“要幸福就要奮斗”“惟改革創(chuàng)新者強(qiáng)、惟辛勤奮斗者勝”的理念，用奮斗精神激勵(lì)女職工，用勞模精神鼓舞女職工，求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)改革發(fā)展的重任。

　　用道德法律意識(shí)提升女職工的文明獲得感。女職工在家庭文明建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。在女職工中廣泛開展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提升“四德”、爭(zhēng)當(dāng)“四好”、尋找“四美”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)女職工做中華美德的傳承者、文明道德的踐行者、法律法規(guī)的遵守者、社會(huì)良好風(fēng)氣的引領(lǐng)者。

　　用工匠精神提升女職工的事業(yè)成就感。通過(guò)宣傳工匠典型、講述工匠故事、評(píng)比巾幗工匠等方式弘揚(yáng)工匠精神，發(fā)揮高技能人才的傳幫帶作用，激勵(lì)女職工用愛(ài)崗敬業(yè)的秉性、淡泊名利的心性、鍥而不舍的韌性、銳意進(jìn)取的個(gè)性，鑄就工匠精神的內(nèi)涵，打造巾幗工匠品牌。

　　二、針對(duì)培訓(xùn)方式單一化問(wèn)題，把握三個(gè)方向

　　開辟線上和線下兩個(gè)陣地。線下，加強(qiáng)女職工學(xué)校、職工道德講堂、職工書屋建設(shè)，使其成為女職工學(xué)習(xí)新知識(shí)的課堂、掌握新技能的基地、追求新情趣的舞臺(tái)、培養(yǎng)新人才的搖籃、參與新競(jìng)爭(zhēng)的起點(diǎn)。線上，充分利用中華女性網(wǎng)、龍江職工公益大講堂、建三江女職工大講堂、基層工會(huì)公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)信息資源和信息共享共平臺(tái)對(duì)女職工進(jìn)行培訓(xùn)，使培訓(xùn)內(nèi)容新穎化、培訓(xùn)授課時(shí)實(shí)化、培訓(xùn)范圍普及化、培訓(xùn)成果實(shí)效化。做到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)渠道與實(shí)體教育手段相輔相成、虛擬培訓(xùn)平臺(tái)與有形教育空間相得益彰。

　　運(yùn)用理論和實(shí)踐兩個(gè)維度。利用女職工學(xué)校、學(xué)歷提升工程對(duì)女職工進(jìn)行理論講解和技能充電的同時(shí)，充分發(fā)揮巾幗科技示范基地、巾幗創(chuàng)新工作室、巾幗創(chuàng)新示范崗、巾幗文明示范崗、現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、高科技產(chǎn)業(yè)園等的作用，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、實(shí)地演示、實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使參加培訓(xùn)的學(xué)員能準(zhǔn)確掌握技術(shù)要領(lǐng)、技能本領(lǐng)。

　　把握思想認(rèn)識(shí)和知識(shí)技能兩個(gè)指向。以思想為先導(dǎo)，引導(dǎo)職工增強(qiáng)愛(ài)廠如家的主人翁精神、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神、勤勤懇懇的奉獻(xiàn)精神和不囿于常規(guī)的創(chuàng)新精神。以技能為基礎(chǔ)，通過(guò)崗位培訓(xùn)、技術(shù)練兵、技能比賽、學(xué)習(xí)交流、師徒互促、合理化建議、兩大平原技能培訓(xùn)等不同形式，掌握新技能、練就新本領(lǐng)。

　　三、針對(duì)培訓(xùn)資源整合的問(wèn)題，建立三個(gè)機(jī)制

　　發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的引力。建立健全員工培養(yǎng)、考評(píng)、使用、待遇相結(jié)合的教育管理制度，將員工素質(zhì)提升情況與崗位沖出、工資晉級(jí)、職稱評(píng)定、評(píng)先選優(yōu)掛鉤。一是用好技能激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)選工人先鋒號(hào)、金牌工人、優(yōu)秀學(xué)員、技術(shù)能手等激勵(lì)職工學(xué)習(xí)進(jìn)步；二是用好道德激勵(lì)機(jī)制，積極開展“雙十佳”“最美家庭”“感動(dòng)人物”評(píng)選，激勵(lì)職工崇德向善，提升自己；三是用好提職選用激勵(lì)機(jī)制，把技能優(yōu)秀人員納入提職推薦、人大代表、職工代表的候選人才庫(kù)，為其提供成長(zhǎng)成才的空間，搭建發(fā)揮作用的平臺(tái)；四是用好典型激勵(lì)機(jī)制，以勞模創(chuàng)新工作室、巾幗創(chuàng)新示范崗為載體，充分發(fā)揮勞模技能人才的示范引領(lǐng)和傳幫帶作用。

　　發(fā)揮聯(lián)動(dòng)聯(lián)培的合力。積極爭(zhēng)取勞動(dòng)、教育、社區(qū)、文化、科技、衛(wèi)生等部門的政策支持、資金扶持和人力支持，形成黨政支持、工會(huì)負(fù)責(zé)、女工主抓、部門協(xié)同、社會(huì)參與的良好格局。充分利用崗位教育、繼續(xù)教育資源，有效整合遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育資源，使工會(huì)教育培訓(xùn)陣地與社會(huì)教育資源相互補(bǔ)充、勞動(dòng)技能培訓(xùn)與精神文化滿足有機(jī)結(jié)合。充分發(fā)揮與省工會(huì)干部學(xué)院框架協(xié)議的作用、與科研院所聯(lián)動(dòng)聯(lián)合的作用，培訓(xùn)提升女職工。利用老年大學(xué)、太極拳協(xié)會(huì)、廣場(chǎng)舞協(xié)會(huì)等民間社團(tuán)組織，豐富提升女職工。

　　釋放社會(huì)服務(wù)的張力。按照政府購(gòu)買職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)成果辦法，結(jié)合職工自身特點(diǎn)和需求，購(gòu)買家政培訓(xùn)服務(wù)、情緒心理疏導(dǎo)服務(wù)、女職工健康培訓(xùn)服務(wù)、困難職工技能培訓(xùn)服務(wù)等，提高服務(wù)質(zhì)量和供給水平。

　�。ㄗ髡邽槭∞r(nóng)墾建三江工會(huì)女工部副部長(zhǎng)）