2019年4月，江西省撫州市東鄉(xiāng)機電中等專業(yè)學(xué)校實訓(xùn)樓，數(shù)控班學(xué)生在技師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)。光明圖片/視覺中國

　　河南省溫縣職業(yè)教育中心的學(xué)生在校園生產(chǎn)車間檢測產(chǎn)品。光明圖片/視覺中國

　　編者按

　　我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，現(xiàn)代教育如何滿足高質(zhì)量育人需求？作為市場主體的現(xiàn)代企業(yè)，又如何成為深化產(chǎn)教融合、舉辦和參與舉辦職業(yè)教育、高等教育的重要主體？國家發(fā)展改革委、教育部日前印發(fā)《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》（以下簡稱《實施辦法》），要求將企業(yè)參與產(chǎn)教融合改革從“要我做”變成“我要做”，把數(shù)以萬計的產(chǎn)教融合型企業(yè)打造成為支撐高質(zhì)量發(fā)展的“學(xué)習(xí)工廠”。本期教育沙龍，我們約請知名企業(yè)代表、專家學(xué)者，一起探討進一步打造產(chǎn)教融合新高地、建成產(chǎn)教融合新“學(xué)習(xí)工廠”的有效路徑和實施方略。

　　●主持人

　　光明日報記者 杜 冰

　　●嘉 賓

　　教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任 陳 鋒

　　中國建設(shè)銀行黨委書記、董事長 田國立

　　中國寶武鋼鐵集團有限公司黨委書記、董事長 陳德榮

　　吉利控股集團董事長 李書福

　　1.從系統(tǒng)整合到項目合作，數(shù)以萬計企業(yè)積極參與——

　　勇立潮頭，不斷探索產(chǎn)教融合的實現(xiàn)路徑

　　主持人：過去幾年，我國在產(chǎn)教融合方面有哪些值得借鑒的成功經(jīng)驗？

　　陳鋒：五年來，許多高等學(xué)校、職業(yè)院校不斷探索產(chǎn)教融合的具體實現(xiàn)路徑，吸引了數(shù)以萬計的企業(yè)積極參與，創(chuàng)造性地探索了從系統(tǒng)整合到項目合作的多種形式。許多大中型骨干企業(yè)從自身發(fā)展的需要出發(fā)，積極主動推動產(chǎn)教融合，通過創(chuàng)建企業(yè)大學(xué)和共同舉辦職業(yè)院校、共建行業(yè)學(xué)院和協(xié)同創(chuàng)新平臺、開展協(xié)同育人和協(xié)同研究等多種方式，對發(fā)揮企業(yè)產(chǎn)教融合重要主體作用進行了有益探索。許多政府機構(gòu)、行業(yè)組織和地方政府率先搭建體現(xiàn)產(chǎn)教融合要求的校企合作平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、實踐實訓(xùn)平臺，推動產(chǎn)業(yè)、教育、人才、科技、信息、資本等諸要素集成、共生、演化。這些成功的經(jīng)驗和案例，是對《實施辦法》研究和起草工作的有力支撐，也為《實施辦法》的落地提供了堅實的基礎(chǔ)。

　　田國立：去年以來，建設(shè)銀行不斷擴大校企合作范圍，合作高�？倲�(shù)達到55所。為融合金融機構(gòu)、高校、科技創(chuàng)新型企業(yè)資源，建行與中國人民大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)等國內(nèi)一流高校，香港科技大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等國際知名院校，以及學(xué)堂在線、�？低�視、科大訊飛、匯桔網(wǎng)等科技創(chuàng)新型企業(yè)，發(fā)起成立“新金融人才產(chǎn)教融合聯(lián)盟”，通過建設(shè)大數(shù)據(jù)實驗室共同研究金融事業(yè)發(fā)展和金融學(xué)科發(fā)展的重大基礎(chǔ)課題。

　　同時，建行積極探索創(chuàng)新合作共建模式，分別與南開大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)、香港科技大學(xué)合作共建建行大學(xué)華北、華中、西南、西北、華南學(xué)院。人才培養(yǎng)方面，建行與高校聯(lián)合共同研發(fā)高水平、有影響力的教材、課程，提升教育培訓(xùn)的供給能力和質(zhì)量；針對高校學(xué)生培養(yǎng)，共享數(shù)據(jù)和案例的使用環(huán)境，幫助高校開展更有針對性的學(xué)生培養(yǎng)和課題研究，更好地與社會實際需求對接。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，建行積極與合作高校建立實習(xí)實訓(xùn)制度，培養(yǎng)提高學(xué)生的實踐能力和社會適應(yīng)能力。

　　陳德榮：武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國寶武旗下核心職教資源，是一所由湖北省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校，其前身為創(chuàng)辦于1956年的武漢業(yè)余鋼鐵學(xué)院。武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為寶武的一員，學(xué)校就是企業(yè)的一部分，這種校企一體的體制，既能充分利用企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、人才和文化資源用于職業(yè)教育，又能貼近企業(yè)、緊跟行業(yè)的需求，高度符合國家發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用、實施產(chǎn)教融合發(fā)展的職業(yè)教育戰(zhàn)略。

　　李書福：吉利30多年的穩(wěn)步發(fā)展，得益于產(chǎn)教融合政策的有效支持和引導(dǎo)，在應(yīng)用型、技術(shù)型、技能型等人才培養(yǎng)與產(chǎn)教協(xié)同等方面做出了一系列有益探索。1997年，吉利進入汽車產(chǎn)業(yè)時，就同步創(chuàng)辦學(xué)校，現(xiàn)已擁有北京吉利學(xué)院、海南三亞學(xué)院、浙江汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院等從職高到研究生院不同層次的院校8所。2018年，吉利與近300個專業(yè)院校達成深度合作，儲備人才逾萬人，并通過創(chuàng)辦企業(yè)大學(xué)，開展“成蝶計劃”等培養(yǎng)項目，積極參與院校的教育教學(xué)改革，加強雙師型隊伍建設(shè)，構(gòu)建緊密聯(lián)動、協(xié)同共贏、成果共享、人才交付的創(chuàng)新發(fā)展共同體。同時，吉利還與清華大學(xué)、浙江大學(xué)等知名院校及科研機構(gòu)開展技術(shù)合作，在主導(dǎo)或參與的多項國家項目中，攻克了一批核心技術(shù)，創(chuàng)造了多項達到國際水平的科研成果。