近期中辦、國(guó)辦聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)高校課堂教學(xué)管理。社會(huì)主義大學(xué)與資本主義國(guó)家的大學(xué)在辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)上具有本質(zhì)區(qū)別。社會(huì)主義大學(xué)的性質(zhì)決定了其使命是培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。所謂立德樹(shù)人就是這個(gè)意思。這就要求在加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)過(guò)程中，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要完成這個(gè)任務(wù)，關(guān)鍵在于高校黨的領(lǐng)導(dǎo)要組織好隊(duì)伍，根本在于廣大教師要在課堂傳播正能量，把學(xué)生引導(dǎo)好。高校課堂、特別是思想政理論課的課堂是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道。哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)學(xué)科類(lèi)別的課堂甚至是各種專(zhuān)業(yè)課的課堂也具有一定的德育功能。因此，高校課堂應(yīng)該成為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地。

　　學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律。教師要嚴(yán)守課堂紀(jì)律。作為教育者，教師特別是從事思想政治理論課的教師，站在課堂上授課并不是代表個(gè)人，而實(shí)際上是代表著國(guó)家、政府和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)說(shuō)話(huà)的。無(wú)論是頌揚(yáng)成就還是針砭時(shí)弊，最終都要引導(dǎo)正能量，有利于培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以，作為傳道授業(yè)解惑的教師，既要學(xué)好知識(shí)，又要學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，并把這兩個(gè)方面作為看家的本領(lǐng)。教師要靠堅(jiān)實(shí)的理論功底吃飯，靠科學(xué)有效的教學(xué)方法吃飯。

　　教師要遵守憲法和法律。這是作為教師的一條底線，也是一條不能超越的紅線。《中華人民共和國(guó)教師法》在這方面有明確規(guī)定，應(yīng)該自覺(jué)遵守。《教師法》規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括：“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”，“對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所規(guī)定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育”。

　　教師作為社會(huì)主義大學(xué)課堂的主角，應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)和遵守憲法和法律，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)憲法和法律的本質(zhì)特點(diǎn)，幫助大學(xué)生樹(shù)立憲法和法律意識(shí)。中華人民共和國(guó)憲法奠定了社會(huì)主義的基礎(chǔ)，確定了社會(huì)主義制度的基本面貌，明確了人民當(dāng)家作主的地位，彰顯了人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)各界民主人士的共同創(chuàng)造。全體公民都必須在憲法的范圍之內(nèi)活動(dòng)，教師當(dāng)然不能例外。所以，一切離開(kāi)憲法和有關(guān)法律允許的言論，不能允許在社會(huì)主義大學(xué)的課堂上出現(xiàn)。只有保住社會(huì)主義大學(xué)課堂這一方凈土，才能更好地培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　高校課堂的講臺(tái)是高校教師的工作崗位，是傳播社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的陣地，是教師體現(xiàn)為人民服務(wù)的地方。面對(duì)熱情求知的大學(xué)生，教師應(yīng)該為他們的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為他們成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人盡心盡力。

　　一個(gè)對(duì)黨和人民的教育事業(yè)負(fù)責(zé)的教師，站在高校的課堂講臺(tái)上，就應(yīng)該是寵辱皆忘、一心一意都傳導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容。這樣才能經(jīng)得起教學(xué)實(shí)踐的考驗(yàn)，獲得學(xué)生的尊重。