李法明 漫畫(huà)

　　3月初，河北滄州市第一中學(xué)12名高中生因在校攜帶或使用手機(jī)陸續(xù)被勸退。日前，滄州一中發(fā)布聲明，“嚴(yán)肅執(zhí)行校規(guī)，體現(xiàn)了學(xué)校為大多數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)�！�22日，滄州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，已經(jīng)確定該校12名高中生暫未返校，教育局已介入調(diào)查。（3月29日《北京青年報(bào)》）

　　現(xiàn)在，類似于學(xué)生“帶手機(jī)被勸退”的權(quán)利傷害還有很多。比如，學(xué)生的三色作業(yè)本、紅校服、學(xué)生玩的手機(jī)被砸毀、按學(xué)生成績(jī)編“學(xué)渣班”等等。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)法律意識(shí)和教育耐心雙重欠缺。

　　學(xué)生“帶手機(jī)被勸退”，表面上看是學(xué)校依規(guī)治學(xué)，實(shí)際上于法無(wú)據(jù)。2014年9月1日起執(zhí)行的《河北省普通高中學(xué)生學(xué)籍管理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》第三十七條規(guī)定，對(duì)違反中學(xué)生守則和校規(guī)校紀(jì)或犯有錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)耐心批評(píng)教育，幫助他們改正錯(cuò)誤，不要輕易處分；不應(yīng)以停課、勸退等形式剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利。退一步說(shuō)，即使學(xué)校要對(duì)學(xué)生實(shí)施勸退之類的極端處罰措施，也要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的程序。

　　“勸退”之類的處罰，直接涉及學(xué)生的受教育權(quán)以及人生前景。即使在非義務(wù)教育階段，學(xué)生的受教育權(quán)也應(yīng)該依法得到保障，不得隨意被單方剝奪。一旦被“勸退”，不僅學(xué)生的個(gè)人尊嚴(yán)受到羞辱，被迫中止學(xué)業(yè)，更會(huì)直接影響接受高等教育的權(quán)利。因此，教育者可以“勸退”學(xué)生的權(quán)力不能濫用。

　　對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)和老師的教育耐心，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是動(dòng)輒予以停課、勸退甚至開(kāi)除處理。把自己沒(méi)有教育好的學(xué)生推給社會(huì)，是對(duì)自己教育的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生和社會(huì)的不負(fù)責(zé)。

　　此外，遏止學(xué)生“帶手機(jī)被勸退”之類現(xiàn)象的發(fā)生，教育主管部門不能置身事外，需要設(shè)計(jì)科學(xué)的糾錯(cuò)制度。

　　教育是個(gè)良心活，也是一項(xiàng)沒(méi)有止境的工作，只有學(xué)校老師擁有教育耐心，從心底里熱愛(ài)教育和學(xué)生，才能為學(xué)生一步步成長(zhǎng)傾力。要知道，教育成功是由一次又一次的失敗構(gòu)成的，轉(zhuǎn)化差生失去耐心就等于失敗。面對(duì)頑劣學(xué)生，要盡量走進(jìn)他們的心靈世界，幫助他們發(fā)掘自己內(nèi)心深處的那份真善美，動(dòng)輒用勸退等懲罰辦法，不是春風(fēng)化雨的教育。