“學(xué)生必須刪除個人電腦上的游戲，如果不刪，一旦被院方發(fā)現(xiàn)，將會沒收電腦……”近日，陜西長安大學(xué)公路學(xué)院發(fā)布“嚴管網(wǎng)游”的通知，引起了廣泛關(guān)注。長安大學(xué)公路學(xué)院黨委副書記雷顯鋒在接受記者采訪時坦言，學(xué)院不久前確實推出了這樣的規(guī)定，并且已經(jīng)通知了學(xué)生。學(xué)院想通過這一方法扭轉(zhuǎn)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然有點一刀切，但對于那些網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)生來說，維護正常的教學(xué)秩序和紀律還是有必要的。（6月11日《華商報》）

　　大學(xué)里的類似事件，人們早已屢見不鮮。究其原因，不外乎是某些高校管理者“家長意識”根深蒂固，動輒擺出“為你好”的架勢胡亂作為。在這種失衡的權(quán)利格局內(nèi)，學(xué)生們?nèi)后w只能作為所有決定的“被動接受者”，而無法參與到前置的醞釀與討論過程。這一次，“嚴管網(wǎng)游”一事所衍生的風(fēng)波，同樣遵從著這一慣常邏輯。

　　“不刪游戲，沒收電腦”，此般新規(guī)看似聲色俱厲，其實毫無正當性可言。若較真點說，這寥寥數(shù)語可謂犯忌無數(shù)，比如涉嫌干涉隱私、侵犯物權(quán)、阻礙行為自由等等。當然，誰也不會據(jù)此興訴，此事多半會以校方“收回成命”、“道歉妥協(xié)”收場�？杉幢闳绱�，公眾還是不禁追問，此類是非立斷的瑣碎小事，為何每每要輿論介入，才能獲得“撥亂反正”？

　　一個詭異的現(xiàn)象是，縱使高校發(fā)布了“錯誤決定”，面對學(xué)生的質(zhì)疑，事前也往往會理直氣壯、毫不退讓；可一旦公共輿論介入，便迅速認錯理虧，“敗下陣來”。這種做派表明，大學(xué)管理者對于是非對錯并非沒有基本的判斷，只是針對不同的人群套用著不同的標準。有時，校方總是不愿、不屑于與學(xué)生展開嚴肅對話，總是視自身為全知全能，視對方為無知幼稚，這種莫名其妙的優(yōu)越感，構(gòu)成了致命的自負。

　　難道“嚴管網(wǎng)游”，就可以不顧一切地強刪軟件、沒收電腦嗎？自始至終，學(xué)校的管理者，都未將學(xué)生看成成年公民。其實，他們具備權(quán)利意識，掌握基本法理常識，具有完全行為能力。然而，在現(xiàn)實中，一些高�？偸潜种暗陀谆钡钠娍创髮W(xué)生群體。并以此為依據(jù)，剝奪學(xué)生充分參與學(xué)校管理的機會。久而久之，“單方面主導(dǎo)”的治校格局，注定容易發(fā)生種種荒誕之事。

　　只有首先將大學(xué)生群體看成是智識健全的、值得對話、可以說服的理性個體，大學(xué)管理者才能自一開始就擺正姿態(tài)。這之后，有效率的事前對話，才可取代難堪的事后拆臺。畢竟，多一點耐心與平視，便會少一份彼此不快。