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“學(xué)生必須刪除個人電腦上的游戲,如果不刪,一旦被院方發(fā)現(xiàn),將會沒收電腦……”近日,陜西長安大學(xué)公路學(xué)院發(fā)布“嚴管網(wǎng)游”的通知,引起了廣泛關(guān)注。長安大學(xué)公路學(xué)院黨委副書記雷顯鋒在接受記者采訪時坦言,學(xué)院不久前確實推出了這樣的規(guī)定,并且已經(jīng)通知了學(xué)生。學(xué)院想通過這一方法扭轉(zhuǎn)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,雖然有點一刀切,但對于那些網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)生來說,維護正常的教學(xué)秩序和紀律還是有必要的。(6月11日《華商報》)
大學(xué)里的類似事件,人們早已屢見不鮮。究其原因,不外乎是某些高校管理者“家長意識”根深蒂固,動輒擺出“為你好”的架勢胡亂作為。在這種失衡的權(quán)利格局內(nèi),學(xué)生們?nèi)后w只能作為所有決定的“被動接受者”,而無法參與到前置的醞釀與討論過程。這一次,“嚴管網(wǎng)游”一事所衍生的風(fēng)波,同樣遵從著這一慣常邏輯。
“不刪游戲,沒收電腦”,此般新規(guī)看似聲色俱厲,其實毫無正當性可言。若較真點說,這寥寥數(shù)語可謂犯忌無數(shù),比如涉嫌干涉隱私、侵犯物權(quán)、阻礙行為自由等等。當然,誰也不會據(jù)此興訴,此事多半會以校方“收回成命”、“道歉妥協(xié)”收場?杉幢闳绱,公眾還是不禁追問,此類是非立斷的瑣碎小事,為何每每要輿論介入,才能獲得“撥亂反正”?
一個詭異的現(xiàn)象是,縱使高校發(fā)布了“錯誤決定”,面對學(xué)生的質(zhì)疑,事前也往往會理直氣壯、毫不退讓;可一旦公共輿論介入,便迅速認錯理虧,“敗下陣來”。這種做派表明,大學(xué)管理者對于是非對錯并非沒有基本的判斷,只是針對不同的人群套用著不同的標準。有時,校方總是不愿、不屑于與學(xué)生展開嚴肅對話,總是視自身為全知全能,視對方為無知幼稚,這種莫名其妙的優(yōu)越感,構(gòu)成了致命的自負。
難道“嚴管網(wǎng)游”,就可以不顧一切地強刪軟件、沒收電腦嗎?自始至終,學(xué)校的管理者,都未將學(xué)生看成成年公民。其實,他們具備權(quán)利意識,掌握基本法理常識,具有完全行為能力。然而,在現(xiàn)實中,一些高?偸潜种暗陀谆钡钠娍创髮W(xué)生群體。并以此為依據(jù),剝奪學(xué)生充分參與學(xué)校管理的機會。久而久之,“單方面主導(dǎo)”的治校格局,注定容易發(fā)生種種荒誕之事。
只有首先將大學(xué)生群體看成是智識健全的、值得對話、可以說服的理性個體,大學(xué)管理者才能自一開始就擺正姿態(tài)。這之后,有效率的事前對話,才可取代難堪的事后拆臺。畢竟,多一點耐心與平視,便會少一份彼此不快。
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