李宏宇 圖 

　　一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培訓(xùn)，既容易加重學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，也會放大“教育焦慮”。對此，教育部等四部門聯(lián)合開展專項(xiàng)治理行動。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高壓整治下，少數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改頭換面、重新“包裝”，將課程分散到不同地方進(jìn)行。
　　這正是：
　　禁補(bǔ)令下仍惡補(bǔ)，
　　花朵不堪何太苦！
　　應(yīng)試怪圈待破解，
　　驅(qū)散陰霾灑雨露。