曾有人這樣介紹葉嘉瑩：“她是白發(fā)的先生，她是詩詞的女兒，她是中國古典文化的傳承者、傳播者，也是很多人通往詩詞國度的路標(biāo)和燈塔”“她的文雅、博學(xué)與誨人不倦的長者之風(fēng)，讓她成就了令人敬仰的、崇高的師德”。葉嘉瑩是中國古典文學(xué)研究專家、南開大學(xué)中華古典文化研究所所長……眾多光環(huán)和頭銜中，她總說：“教師是我最看重的身份。”
葉嘉瑩。南開大學(xué)供圖
在第35個教師節(jié)，我們走近葉嘉瑩，走近“一位‘穿裙子的士’”，我們向以德性滋養(yǎng)風(fēng)氣的大師致敬。
學(xué)為人師，
她的課里深藏著一生的持守
一個小男孩問葉嘉瑩：“什么是詩？”葉嘉瑩反問：“你的心會走路嗎？”小男孩疑惑地?fù)u了搖頭。葉嘉瑩笑了笑，問男孩：“你的故鄉(xiāng)在哪里？是否想念那里的親人？”男孩回答：“遠(yuǎn)在河南開封，常想爺爺奶奶�！比~嘉瑩點頭說：“對了，想念就是心在走路，而用美好的語言將這種想念表達(dá)出來，就是詩，所以‘詩’就是心在走路�！�
葉嘉瑩在溫哥華為幼兒講古詩。南開大學(xué)供圖
上葉嘉瑩的詩歌課，沒有教材、直抒胸臆，學(xué)生們卻常聽到不肯下課�！鞍讜冋勗娨怪v詞，諸生與我共成癡”，一時傳為佳話。
她的課，為何如此神奇？因為，其中藏著人生起伏、藏著精深學(xué)養(yǎng)。
“我從小是關(guān)在家門里長大的，所以像蕩秋千、跳繩我都不會，我就是讀誦詩歌�！比~嘉瑩生于1924年，在詩書之家的熏陶下，她幼時便已熟練掌握平仄聲韻。1937年七七事變爆發(fā)，打碎了她平靜的生活。當(dāng)時葉嘉瑩的父親在上海航空公司工作，上海淪陷后，他音訊全無。母親憂勞長逝，那一年葉嘉瑩17歲。1948年冬，葉嘉瑩隨丈夫抵達(dá)臺灣。1949年，丈夫因白色恐怖被逮捕，葉嘉瑩的生活再次跌入谷底。
1962年葉嘉瑩和臺大中文系一年級學(xué)生合影。南開大學(xué)供圖
國破家碎，親人四散。一連串打擊，在最難捱的時光里，是詩詞支撐葉嘉瑩繼續(xù)面對生活�！爸脖境雠铄�，淤泥不染清。如來原是幻，何以渡蒼生�！眲邮幉话驳淖鎳蟮厣�，葉嘉瑩寫下一首《詠蓮》，她說：“我平生經(jīng)過離亂，個人的悲苦微不足道，但是中國寶貴的傳統(tǒng)，這些詩文人格、品性，是污穢中的一點光明�！睕]有哪些悲劇是古代的詩人詞人沒有經(jīng)歷過的，詩詞能撫慰受傷的靈魂。在那些顛沛流離的日子里，她失物無數(shù)，但在海外寄居多年的教學(xué)資料、錄音錄像、筆記等，一本、一件都未曾丟棄。在葉嘉瑩眼中，那些日益模糊的字跡如星光明月的萬頃光華，照亮她所有絕望與灰暗的時刻，是“宇宙間最寶貴的東西”。
葉嘉瑩在古典詩詞的滋養(yǎng)中振作起來，上世紀(jì)60年代，她赴北美講學(xué)，從此，打開了一扇將中國詩詞之美介紹給世界的窗。
1997年葉嘉瑩在美國劍橋為哈佛大學(xué)本校及外來訪問的學(xué)人講演。南開大學(xué)供圖
“我每天要查生字，然后第二天去上課。我就用最笨的英文連比帶畫地講給學(xué)生。即便是這樣，聽課的學(xué)生從十六七個一下子增加到六七十個。我過了兩年一天到晚查生字的生活，英文進(jìn)步了很多。”雖然語言受限，但葉嘉瑩依然能將中國古典詩詞講得生動有趣、細(xì)致入微，她學(xué)習(xí)的潛能也在實際教學(xué)中被激發(fā)出來。因為常在圖書館到半夜，哈佛大學(xué)圖書管理員交給她一把鑰匙方便查閱資料。
過了語言關(guān)，葉嘉瑩有了更多可以支配的時間。“我不但聽西方人講英文詩的課，還聽文學(xué)理論的課�！比~嘉瑩在海外的那段時間正是西方文學(xué)理論風(fēng)起云涌的時代。“我還把所學(xué)到的文學(xué)理論都用來分析我們中國的詩詞，我可以把詩詞的好處都講出來�！痹谖鞣綇氖陆虒W(xué)工作，將西方文藝?yán)碚撘胫袊诺湓娫~研究，是葉嘉瑩對中國古典詩詞研究的重要貢獻(xiàn)，獲得國際學(xué)術(shù)界廣泛認(rèn)可。教書僅半年，加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)就史無前例地授予葉嘉瑩終身教授的稱號。1990年，葉嘉瑩被授予加拿大皇家學(xué)會院士的稱號，是加拿大皇家學(xué)會有史以來唯一的中國古典文學(xué)院士。
1990年葉嘉瑩當(dāng)選加拿大皇家學(xué)會院士，接受頒發(fā)證書。南開大學(xué)供圖
有學(xué)者評價說：葉嘉瑩銜接了傳統(tǒng)與現(xiàn)代�！拔逅摹毙挛幕\動以來，傳統(tǒng)與現(xiàn)代出現(xiàn)割裂，許多青年學(xué)生已經(jīng)讀不懂歷史上眾多偉人的經(jīng)典詩篇。葉嘉瑩為詩歌教學(xué)帶來審美體驗，數(shù)十年筆耕不輟，通過再度詮釋，為古詩詞接續(xù)新的生命。
精深學(xué)養(yǎng)，給學(xué)生們美的享受和對知識的熱愛；人生態(tài)度，讓學(xué)生們學(xué)到豁達(dá)堅韌、百折不撓。從葉嘉瑩的課堂中，走出了白先勇、席慕容等作家，學(xué)為人師，是她一生的持守。
綜觀2018年我國科技經(jīng)費投入情況，驚喜之余，也有對于其未來發(fā)展的些許期盼。
陜西省寶雞市發(fā)布通知，稱要求該市所有公立中學(xué)、民辦初中、普通高中、校外培訓(xùn)機構(gòu)嚴(yán)禁招收初三復(fù)讀生，引起關(guān)注。
這兩天剛剛開學(xué)，一則新生向父母要4500元生活費遭拒絕的新聞讓網(wǎng)友吵翻了。爭論焦點之一是，這4500元到底要得多還是少。
暑期剛剛結(jié)束，據(jù)《光明日報》報道，假期之中博物館成了家長和孩子們的“第二課堂”，但也有家長反映，許多博物館展出的文物是復(fù)制品，甚至整個展覽都是復(fù)制品。
為慶祝中華人民共和國成立70周年，即日起，女性之聲特別策劃并推出“致敬70年·她們撐起半邊天”系列融媒體報道，通過聚焦來自不同領(lǐng)域的杰出女性群體，回首新中國成立70年來走過的崢嶸歲月和光輝歷程，展現(xiàn)70年來“她力量”撐起的“半邊天”。
曾有人這樣介紹葉嘉瑩：“她是白發(fā)的先生，她是詩詞的女兒，她是中國古典文化的傳承者、傳播者，也是很多人通往詩詞國度的路標(biāo)和燈塔”“她的文雅、博學(xué)與誨人不倦的長者之風(fēng)，讓她成就了令人敬仰的、崇高的師德”。葉嘉瑩是中國古典文學(xué)研究專家、南開大學(xué)中華古典文化研究所所長……眾多光環(huán)和頭銜中，她總說：“教師是我最看重的身份。”
在防災(zāi)科技學(xué)院上學(xué)期間，歐文東一直將“到基層去、到西部去、到祖國和人民最需要我們的地方去”作為自己未來的職業(yè)方向。他決定到西藏工作時，各種質(zhì)問接踵而來：你去那身體能受得了嗎？去了談對象照顧父母你考慮過嗎？面對這些問題歐文東坦言：我的家國情懷就是奉獻(xiàn)艱苦地區(qū)。他義無反顧，還是來到了西藏，來到西藏自治區(qū)地震局工作。
韓祖杰，1995年參加工作，現(xiàn)任中國鐵路設(shè)計集團(tuán)有限公司軌道交通國家工程實驗室航測遙感實驗室主任，獲詹天佑鐵道科學(xué)技術(shù)獎青年獎、火車頭獎?wù)隆?017年中國鐵路總公司“百千萬人才”工程專業(yè)帶頭人等榮譽。
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