經(jīng)過幾輪改名潮以后，大學名字如今變得面目全非，甚至引發(fā)“口水戰(zhàn)”。比如，2015 年，瀘州醫(yī)學院改名四川醫(yī)科大學，引得四川大學向教育部發(fā)函抗議。

　　據(jù)媒體盤點，僅今年以來已有13個省份陸續(xù)加入高校“改名”大潮，共計38所高校。職業(yè)類院校成為主力軍，海南科技職業(yè)學院升格為海南科技學院，重慶機電職業(yè)技術(shù)學院、重慶房地產(chǎn)職業(yè)學院擬升格為民辦高等本科學校。位于鎮(zhèn)江的江南影視藝術(shù)職業(yè)學院向教育部申請升格為江蘇影視藝術(shù)學院。

　　改名一個原因是確實學校在發(fā)展，原有的名字容不下現(xiàn)有的格局，但有些改名，純粹是為了一個所謂的好名字，為了讓學�？雌饋砀袡n次一些。先聲奪人，不能在學術(shù)教學質(zhì)量上比過別人，就另辟蹊徑，從名字上壓人一等。有些高校所更校名則極具迷惑性，圖的只是在招生源時能多圈些人過來。帶地區(qū)名的，想掛個省名，掛省名的又想升級到華東、華南這樣的地區(qū)名。學院升格為大學，師范類的天天琢磨著如何去掉“師范”，職業(yè)學校最恨的就是含著“職業(yè)”出生。

　　可是改完以后真的好嗎？一個后遺癥是特色沒了。原來的名字你一眼看過去還知道它在哪個地方，擅長什么專業(yè)，改完以后突然發(fā)現(xiàn)大家像不約而同去了趟韓國一樣，都長一個模樣，理工、科技、成了高頻詞，除了省名不同一般人很難區(qū)分出誰跟誰。

　　那些帶有強烈地方特色、專業(yè)特色、學科特色的大學消失不見，那些幾代人形成的術(shù)業(yè)有專攻的美好印象也沒了，大家都成了字面意義上的綜合性大學。名字高大上了，特色反而沒了，迎來嶄新的未來，可歷史卻被淡忘了，泯然眾人，成為路人甲、背景、群演，這倒底是好事還是壞事呢？而原本它們是可以在小而專的方向走得更遠一些的，完全沒有必要隨大流，最后整得自己都不認識自己。

　　一所好大學是不會真正在乎名字，也不會真正在乎在哪的。蘭州大學身處大西北，但不妨礙它成為一流大學。石河子大學看起來像某個鄉(xiāng)村學堂，但它是“211”工程重點大學，也擠入了“雙一流”的一流學科建設名單。巴黎高等師范學校名字土得掉渣，每年只招收200名學生，但人家在法國的學術(shù)排名可列第3。

　　一所好大學，它的名字就是IP，就是標準，怎么取都讓人高山仰止。比如剛剛舉辦80周年紀念大會的西南聯(lián)大，這個名字既不高大也不洋氣，存在時間遠比現(xiàn)今的很多大學要短得多，但卻是教育史上的一座豐碑。只有那些在學術(shù)上不自信的大學，才一天到晚想著在名字上整點花樣。

　　教育改革的方向不是為了搞大而全，大而全要有，小而美也要有，形成層次形成特色。教育部今年2月份曾經(jīng)發(fā)布《關(guān)于“十三五”時期高等學校設置工作的意見》。文件明確規(guī)定，堅決糾正部分高等學校貪大求全，為了更名、升格盲目向綜合性、多科性發(fā)展的傾向，引導存量高等學校把精力和資源用于特色學科專業(yè)建設與內(nèi)涵發(fā)展上來�！笆濉睍r期，繼續(xù)堅持中等職業(yè)學校原則上不升格為高等職業(yè)學校，也不與高等職業(yè)學校合并；高等職業(yè)學校原則上不升格為本科學校，不與本科學校合并，也不更名為高等專科學校的基本政策，努力建成一批高水平的職業(yè)學校和骨干專業(yè)。

　　職業(yè)技術(shù)類高校在整個教育改革中占據(jù)著非常重要的地位，抹去職業(yè)技術(shù)類高校的辦學特色，既不專業(yè)，也不自信。