近日,教育部出臺(tái)《關(guān)于“十二五”期間高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》的部署和要求,審批設(shè)置2015年中東部地區(qū)本科學(xué)校,同時(shí)審批部分獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置民辦本科學(xué)校。教育部將組織全國高等學(xué)校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專家,對(duì)申報(bào)設(shè)置的高等學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察。將列入專家考察的36所中東部地區(qū)申報(bào)設(shè)置本科學(xué)校和9所獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置民辦本科學(xué)校名單向社會(huì)公示。

　　近年來,高校更名并不是稀罕事,為此鬧出糾紛的也不鮮見。有統(tǒng)計(jì)顯示,自2008年3月至2013年5月,全國共有257所高等院校獲得教育部批準(zhǔn)而更名,占到目前全國高�？倲�(shù)的10.35%；2013年底,河南一次性為省內(nèi)7所高校集體更名；今年6月,四川大學(xué)因教育部發(fā)函同意瀘州醫(yī)學(xué)院改名為“四川醫(yī)科大學(xué)”,而書面“正式向教育部提起行政復(fù)議”。

　　客觀而言,一所大學(xué)的更名,也許有現(xiàn)實(shí)必要性和與時(shí)俱進(jìn)的理念考量。但前提是要明白,一座高校的校名,其實(shí)就是它的無形資產(chǎn),早已與學(xué)校的辦學(xué)理念、治學(xué)風(fēng)格緊緊融合在了一起,成為一所學(xué)校最重要的標(biāo)志。隨著歲月的積淀,一些高校的校名已深入人心,成為相關(guān)大學(xué)的“金字招牌”。就此,筆者以為,高校更名還是慎重些好。

　　首先,校名作為一所大學(xué)長久以來積淀的文化形象符號(hào),往往承載著厚重的校園文化和教育夢(mèng)想,是很多年、甚至很多代人集體心血的結(jié)果。從這個(gè)角度來說,大學(xué)校名不僅要能夠傳遞出辦學(xué)特色的信息,也要給公眾一種積極的心理暗示,提升公眾對(duì)學(xué)校的社會(huì)認(rèn)同。而高校更名,直觀上無疑會(huì)割裂、黯淡或混淆相關(guān)大學(xué)的文化符號(hào),不利于保留人們對(duì)相關(guān)大學(xué)長久以來形成的記憶,減損社會(huì)對(duì)相關(guān)高校的認(rèn)同感。

　　其次,高校更名,必須考察兩個(gè)條件,即有無更改的必要和有無更改的條件。國家對(duì)高校更名,在學(xué)科設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)規(guī)模、師資力量等方面都有明確的要求和規(guī)定。此次列入集體更名考察的36所地方高校和9所獨(dú)立院校符不符合這些規(guī)定暫且不說,單就他們的集體更名潮中的“學(xué)院”改“大學(xué)”、小地名改大地名(市改省等)來看,與以往高校改名的求大求全如出一轍。如果僅僅是從提高學(xué)校的“知名度”出發(fā),一味求大求全或者跟著熱點(diǎn)跑,這樣的更名不僅沒有任何實(shí)質(zhì)意義,而且終究會(huì)“搬起石頭砸自己的腳”,失去的是家長、學(xué)生和社會(huì)的信賴。

　　要知道,著名高校之所以著名,根本上不是靠名稱來吸引眼球,而是靠辦學(xué)質(zhì)量取勝�，F(xiàn)在的社會(huì)、家長和學(xué)生,評(píng)價(jià)或認(rèn)同一個(gè)學(xué)校,早已不是想當(dāng)然、只唯“校名”是從,而是要看具體的辦學(xué)水平和實(shí)力。也就是說,校名起的再大再好聽,如果沒有扎實(shí)的辦學(xué)質(zhì)量,也是枉然,不但起不到提升學(xué)校名氣的作用,還有可能落得個(gè)東施效顰,徒增笑料。