近日，廣東一所高校發(fā)布“限外令”，要求原則上除教師、學(xué)生以及校友、工作人員外其他人士不得入內(nèi)。校方認(rèn)為，此舉是為了保證廣大師生教學(xué)及生活安全秩序。（5月15日《中國青年報(bào)》）

　　校園的安全是多方面的，而且應(yīng)對(duì)各種安全的影響，所需要的措施也是多元的，這決定了單純把校門關(guān)起來，用物理的手段并不必然確保校園安全。

　　一方面各種安全的因素超出了校園空間的概念，特別是網(wǎng)絡(luò)條件下，各種安全風(fēng)險(xiǎn)的滲透已然不受物理約束。如這幾年頻惹事端的“校園貸”，都是通過網(wǎng)絡(luò)“入侵”校園的。另一方面安全的防范與保障，除了必要的管控之外，更主要還是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、懂得規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，這也是大學(xué)生成長不可或缺的。

　　從這個(gè)角度來看，大學(xué)“限外”并不是安全保障的良方，在大學(xué)具備開放的條件下，應(yīng)當(dāng)逐步建立和完善與開放相配套的安全管理制度與方式，提高能力與效率。同時(shí)，更關(guān)鍵要強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的安全教育、引導(dǎo)與服務(wù)，幫助大學(xué)生們不斷提高自我防范意識(shí)，能夠主動(dòng)辨別自己所面臨的不安全因素，對(duì)校園安全問題及時(shí)預(yù)警。

　　大學(xué)開放的影響是多方面的，安全秩序是其中之一，許多大學(xué)開放出現(xiàn)人滿為患的困局，緣于大學(xué)開放所釋放的資源供給，成為公共資源大“拼盤”的組成部分，背后是城市公共資源供給相對(duì)短缺的矛盾。對(duì)于大學(xué)而言，既不能因?yàn)榘踩刃虻囊坏肚械叵尥�，完全把自身封閉起來，也不能無視校園環(huán)境資源與秩序資源供給的上限，一味地開放，而應(yīng)當(dāng)是視條件有限開放，有效地趨利避害。

　　例如，限區(qū)域限時(shí)段開放，如節(jié)假日開放，圖書館、體育館等特定資源開放；又如在管理上建立預(yù)約制度，尤其是名校和風(fēng)景特殊的大學(xué)，需要限流、控流，避免人流過載。畢竟，大學(xué)開放也不能等同于推倒院墻，徹底不設(shè)防。