創(chuàng)新企業(yè)家的實戰(zhàn)經(jīng)驗與豐富閱歷，隱含啟迪價值，可以讓大學生快速上路、少走彎路。教育講究言傳身教，創(chuàng)新企業(yè)家進高校講座，兩者兼而得之。

　　“活力廣州 眾創(chuàng)未來——2016廣州社會科學學術(shù)與科普活動季”，即將在廣州全市啟動。其中，最為引人注目的是由代旭、謝萌等22位廣州地區(qū)知名企業(yè)家主講的“創(chuàng)新企業(yè)家進高校系列講座”。

　　5大系列76場活動，“活力廣州 眾創(chuàng)未來——2016廣州社會科學學術(shù)與科普活動季”活動多多、精英云集，必將為市民群眾、大學生、青少年等群體帶來一場場社會科學盛宴。其中，最值得大學生期待的是“創(chuàng)新企業(yè)家進高校系列講座”——邀請廣州地區(qū)知名創(chuàng)新企業(yè)家與廣州高校青年學生深入交流，分享他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和成功經(jīng)歷，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指明路徑。對于有心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生們來說，“系列講座”無疑提供了一場頭腦風暴。

　　大而話之，創(chuàng)新企業(yè)家進高校開講座，服務(wù)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，服務(wù)于大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新大局。教育部于2015年12月印發(fā)通知，要求從2016年起，所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，并納入學分管理。據(jù)統(tǒng)計，截至2015年10月，全國已有82%的高校開設(shè)了此類課程。開課不難，難的是優(yōu)質(zhì)師資供應，有些高校即使開了課，教師多半也是照本宣科，學生修課熱情不高。而成功的創(chuàng)新企業(yè)家曾“親身下河撈魚”，有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，且非常接地氣，對大學生來說，實例分享遠比坐而論道的理論課更有說服力與吸引力。

　　小而視之，創(chuàng)新大咖帶路，創(chuàng)業(yè)少走彎路。“青年愿創(chuàng)業(yè)，社會才生機盎然；青年爭創(chuàng)新，國家就朝氣蓬勃”，大學生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新生力量，潛藏著無限可能，被各方寄予厚望。寬松的創(chuàng)業(yè)氛圍、雄厚的社會資金也為大學生提供了機會，例如，“安小懶青年社區(qū)”創(chuàng)始人、廣州大學工商管理專業(yè)大四女生張安娜，用眾籌方式實現(xiàn)了自己在廣州辦一所青年社區(qū)的夢想，并在短短兩年時間內(nèi)成為一家估值達3000萬元的公司的負責人。

　　成功者畢竟還是少數(shù)，大多數(shù)大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上仍處于觀望狀態(tài)，或是熱情不夠，或是經(jīng)驗不足。創(chuàng)新企業(yè)家助力高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以點燃大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，或許一次講座足以“無心插柳”，將青年學子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情點燃，引他們走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路。創(chuàng)新企業(yè)家的實戰(zhàn)經(jīng)驗與豐富閱歷，隱含啟迪價值，可以讓大學生快速上路、少走彎路。教育講究言傳身教，創(chuàng)新企業(yè)家進高校講座，兩者兼而得之。

　　“創(chuàng)新企業(yè)家進高校系列講座”體現(xiàn)了對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)切，機會難得，大學生們要珍惜這種機會，認真聆聽大咖們講故事。