幼升小的學拼音、算術(shù)，小升初的學英語、物理，學習差的補功課，學習好的孩子學特長……總之，只要一放假，孩子們比上學還忙。近日，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，暑假一大批孩子依然處在緊張的學習狀態(tài)中，不少家長認為孩子進入一個新的學習階段非常重要，提前學習可以打下一個良好的基礎。費錢費力的家長們，都在搶什么？（7月10日《太原晚報》）

　　都在搶未來，為孩子的未來搶一個更好的座位。假期里，孩子們比上學還忙一點都不奇怪，因為假期里的時間支配權(quán)交給了家長——跟老師相比，家長對孩子的未來更焦慮。

　　誰都知道，這樣搶著報班意義有限，應試教育遠不如素質(zhì)教育更美好。然而，“別人家的孩子都……”這是個很重要的理由，別人家給孩子提前報班學了拼音、算術(shù)，如果這樣的“別人”足夠多，小學老師自然會因多數(shù)人都已經(jīng)掌握而加快進度，那么自然不報班的孩子就有些吃力。到頭來，這樣的壓力不僅會影響到孩子，也會傳遞到家長這里，最后還是得補課。

　　劣幣驅(qū)逐良幣也好，從眾心理也罷，隨大流未必是正確的選擇，但在很多人看來，無疑又是個最不壞的選擇，它可以極大地緩解家長的恐慌心理，并暗示自己“盡力了，將來不后悔”。在人人都不想輸在起跑線上的時代，當起跑線不斷往前移動的時候，我自巋然不動是艱難的，恐怕沒幾個人敢去嘗試。因此，家長們的選擇不能算錯，從高考指揮棒到身邊家長群，無不在提醒著他們，再不抓緊時間就晚了。

　　“讓孩子玩”不是不可以，關鍵是什么時候?qū)W習、學什么、怎么學？相比于應試教育，素質(zhì)教育的門檻不知高到哪里去了，疲于奔命的上班族有幾個有時間和能力教育孩子？像鄭淵潔那樣有時間又有能力給孩子編教材的畢竟是極少數(shù)，對于多數(shù)家長而言，如何與孩子溝通、如何發(fā)現(xiàn)孩子興趣、如何在學習外兼顧興趣培養(yǎng)這些問題都太難了，為什么沒有家長的培訓班呢？

　　把孩子交給老師，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，挺好。然而，再優(yōu)秀的老師也無法代替家長，性格塑造、心理健康這些更重要的東西還是來自于家庭——沒有健康快樂的優(yōu)秀有什么用？要想孩子好，最該學習的是家長。