“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢！”一句話讓高大上的人生夢(mèng)想輕松起來(lái)。

　　而許多事情并不都那么輕松，比如孩子的教育。

　　“簡(jiǎn)配暑假”：托管班里朝九晚五，國(guó)學(xué)特色班一天收費(fèi)380元：“標(biāo)配暑假”：行路+讀書，國(guó)內(nèi)出游兩次3萬(wàn)元：“專配暑假”：補(bǔ)習(xí)班+沖刺班，花8000元不算多：“頂配暑假”：出國(guó)游+游學(xué)，游一次歐洲6萬(wàn)元——8月31日《中國(guó)青年報(bào)》的記者算了一筆令家長(zhǎng)“肝兒顫”的暑期孩子教育支出賬。記者在替家長(zhǎng)們問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：花這個(gè)錢，值不值？

　　到菜市場(chǎng)買西紅柿，明碼標(biāo)價(jià)，值不值，根本不是問(wèn)題。而孩子的教育投入從來(lái)不是這么簡(jiǎn)單。

　　不論是送兒子上暑假托管班、培訓(xùn)班，還是假期讓兒子參加國(guó)內(nèi)游學(xué)、出境游學(xué)，本人全都經(jīng)歷過(guò)。跟身邊的許多家長(zhǎng)一樣，在孩子教育的投入上，家長(zhǎng)們并沒(méi)有太多糾結(jié)（當(dāng)然花費(fèi)在家庭承受范圍之內(nèi)）。偶爾的幾句抱怨也不過(guò)說(shuō)說(shuō)而已，因?yàn)榇蠹液芮宄哼�有更好的選擇嗎？

　　問(wèn)問(wèn)那些送孩子到暑期托管班的家長(zhǎng)，一定不會(huì)是家里有全職媽媽的，或是有老人、保姆能幫著照看孩子的。如果家長(zhǎng)雙方都是工薪族，到了寒暑假，只能雙方輪著休年假（前提是單位領(lǐng)導(dǎo)能點(diǎn)頭），或是明知帶孩子到辦公室遭領(lǐng)導(dǎo)白眼也假裝沒(méi)看見(jiàn)。除此，最現(xiàn)實(shí)的辦法，就是花錢送孩子到托管班——還有更好的選擇嗎？

　　放假了還讓孩子上一個(gè)又一個(gè)的培訓(xùn)班，是家長(zhǎng)鐵石心腸、不懂孩子學(xué)習(xí)也得張弛有度？除了個(gè)別“奇葩”家長(zhǎng)恨不得把孩子從早到晚的每一分鐘都用培訓(xùn)班填滿，多數(shù)家長(zhǎng)還是有分寸的。近兩個(gè)月的暑假，培訓(xùn)班的時(shí)間不過(guò)一二十天，影響不了孩子的玩耍、休息。

　　最關(guān)鍵的是，競(jìng)爭(zhēng)就在那里�！艾F(xiàn)在200分就能上大學(xué)”，沒(méi)錯(cuò)，可那只能上專科吧�，F(xiàn)在，非一本不上，甚至非“985”、“211”不上的學(xué)生及家長(zhǎng)不在少數(shù)。如此心態(tài)下，讓正讀小學(xué)、中學(xué)的孩子放假就徹底撒著歡地玩，多少有點(diǎn)站著說(shuō)話不腰疼。自然，那些早早安排孩子出國(guó)、不參加國(guó)內(nèi)高考的，另當(dāng)別論。

　　還有，如果孩子是超級(jí)學(xué)霸，輕松進(jìn)年級(jí)前三，或者孩子極其自律，一個(gè)人在家也能嚴(yán)格控制寫作業(yè)時(shí)間，而不是整天上網(wǎng)看電視，那大可不必上什么培訓(xùn)班。如果孩子不在這兩類，那么一天花三四個(gè)小時(shí)上培訓(xùn)班，鞏固一下文化課，總不是什么壞事吧？“萬(wàn)一管用呢？”時(shí)下，培訓(xùn)市場(chǎng)魚龍混雜，考驗(yàn)家長(zhǎng)的不是錢，而是能火眼金睛挑中優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)班。

　　與花多少錢上培訓(xùn)班比起來(lái)，是否找對(duì)方向，既能兼顧孩子興趣，又能升入理想學(xué)校，才是最讓家長(zhǎng)費(fèi)心的事。在飄忽不定的“小升初”政策面前，那些買不起幾百萬(wàn)元學(xué)區(qū)房的家長(zhǎng)只能賭一把——文體特長(zhǎng)、奧數(shù)、文化課“蹲坑”，不論讓孩子走哪條升學(xué)路，都繞不開(kāi)必須上培訓(xùn)班。其中，最忌諱的是漫無(wú)目標(biāo)，漫天撒網(wǎng)，孩子累，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)壓力大，最終還可能白忙一場(chǎng)。

　　至于游學(xué)，國(guó)內(nèi)幾千元、出境幾萬(wàn)元，是否物有所值，爭(zhēng)議不斷。家長(zhǎng)們的普遍心態(tài)是，讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，沒(méi)什么不好，也沒(méi)幾個(gè)家長(zhǎng)奢望幾天的游學(xué)就能讓孩子通曉古今中外。所謂“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，道理是那個(gè)道理，但其于大人、孩子的意義，差別很大。

　　出行歸來(lái)，孩子可能說(shuō)不清到過(guò)的名校名勝有什么特點(diǎn)，但孩子會(huì)記得，“我們男生幫女生搬行李箱”，“那個(gè)日本學(xué)校學(xué)生集合時(shí)可真安靜”，“外國(guó)怎么建這么多教堂”……這些旅行中的點(diǎn)滴，不是他們?nèi)松砷L(zhǎng)的一部分嗎？有家長(zhǎng)選擇與孩子一同出行，而親子游的快樂(lè)應(yīng)該成為一家人珍藏的記憶。

　　暑假孩子的教育投入，怎么才合理、“劃算”？真不好說(shuō)，各家有各家的算法。如果真是條條道路通羅馬，也許家長(zhǎng)們的糾結(jié)與壓力會(huì)少很多。