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家訪為何遭拒
范軍
//agustinmoreno.com2016-07-12來源: 中國教育報(bào)分享到: | 更多 |
近日,某小學(xué)四年級一位班主任給全班家長發(fā)了一條短信,大意是說她打算趁著周末進(jìn)行一次家訪,想跟老師面談的家長可以直接回復(fù)短信并預(yù)約時間?梢粋小時過去了,班里40名學(xué)生,只有兩位學(xué)生家長有回復(fù)。(《錢江晚報(bào)》7月9日)
家訪是教育教學(xué)的重要組成部分,是加強(qiáng)家校合作、形成教育合力的重要途徑。面對教師的主動約訪,為什么大部分家長不領(lǐng)情呢?其實(shí),這暴露了家校合作的雙重困境,其中既有客觀的家庭因素,也有觀念問題。比如有的家庭經(jīng)濟(jì)條件一般、夫妻關(guān)系緊張甚至離異,家長不希望這些事被外人探知,以免造成不好的印象。還有的家庭對家訪存在一些誤解和顧慮:家訪就是老師告狀、數(shù)落家長;孩子成績差,不想當(dāng)面出丑,等等。
教師方面的問題主要包括家訪形式單一,不了解對方家庭情況,態(tài)度強(qiáng)勢等。因此,面對某些家長對約訪的排斥,教師有必要采取靈活多樣的家訪方式,事先了解家庭情況,不做唐突的面訪;對拒絕約訪的家長,可以選擇電話、微信等方式進(jìn)行溝通。教師在家訪中還要培養(yǎng)平等對話意識,注意多傾聽,多商量,不要盛氣凌人、夸夸其談。
家訪的目的是融洽感情,解決問題,形成良性互動和教育合力。鑒于家庭情況和社會思想觀念的復(fù)雜化趨勢,教師應(yīng)當(dāng)理性看待這一問題,通過主動改變自己來達(dá)到改變家長的目的。相信教師在家訪上體現(xiàn)的真誠和責(zé)任心,一定能贏得家長的理解和配合。
編輯:張葦檸
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