最近的“熊孩子”還真的有點(diǎn)多：南京一名上小學(xué)三年級(jí)的男孩不僅自己上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還經(jīng)常搞惡作劇，欺負(fù)別的同學(xué)甚至讓不少孩子受傷，家長(zhǎng)們因此集體“維權(quán)”要求給自己的孩子調(diào)換班級(jí)，或者要求這個(gè)小男孩退學(xué)。日本一男孩，用石頭砸路邊汽車(chē)和行人，惱火的父親讓他在森林邊下了車(chē)以示懲罰，幾分鐘后回到原地，發(fā)現(xiàn)兒子失蹤了，報(bào)警6天后才找到；美國(guó)一名4歲男童，在動(dòng)物園游玩時(shí)攀爬進(jìn)入大猩猩圍欄區(qū)，為救孩子，動(dòng)物園方面只好將大猩猩射殺。

　　“熊孩子”們年紀(jì)不大，“惹是生非”的本領(lǐng)倒是不小。上述三個(gè)案例雖然來(lái)自不同的國(guó)家，但都無(wú)一例外地折射出這些“熊孩子”背后家庭教育的缺失或者不當(dāng)。中國(guó)的孩子據(jù)說(shuō)是因?yàn)楦改该τ谏?jì)無(wú)暇管教，日本的孩子是因?yàn)楦改腹芙烫珖?yán)格，而美國(guó)孩子則是因?yàn)楣艿锰闪�。但不管是哪一種情況，都清晰地刻畫(huà)出家庭教育在孩子性格習(xí)慣、行為處事等方面的重要影響。

　　古人有云，子不教父之過(guò)。我們也常說(shuō)，父母是孩子的啟蒙老師，是孩子成長(zhǎng)的一面鏡子。我們還曾聽(tīng)過(guò)這樣的斷言：有其父必有其子……這些都是關(guān)于家庭教育重要性的言論，可謂深入人心�？稍趯�(shí)際生活中，我們很多人一方面強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，另一方面卻又忽略了家庭教育的內(nèi)涵，很多家長(zhǎng)把家庭教育僅僅停留在全力支持孩子的學(xué)業(yè)上。還有的家長(zhǎng)因?yàn)橹T多原因把教育的責(zé)任轉(zhuǎn)托給學(xué)校，以為把孩子送到一所好學(xué)校就可以萬(wàn)事大吉，從而放松了甚至忽視了家庭對(duì)孩子的教育。

　　學(xué)校教育固然重要，但是由于當(dāng)前我們的學(xué)校教育目標(biāo)窄化嚴(yán)重，應(yīng)試的教育模式短期無(wú)法改變，這也決定了學(xué)校教育不可能具有豐富性、復(fù)雜性和全面性。一個(gè)孩子的性格、道德、志趣等個(gè)性化的教育最終還是要落到家庭教育上。從這樣的意義上來(lái)說(shuō)：家庭教育必須承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，賦予兒童人格與人性的完善，點(diǎn)燃兒童的夢(mèng)想。家庭教育貴在耳濡目染的熏陶教育，家庭教育也貴在能夠因材施教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。家庭是孩子生活最初也是主要的場(chǎng)所和環(huán)境，家庭里每個(gè)人每個(gè)成員和每件事都會(huì)在無(wú)形中對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)生著神奇的作用。

　　有這樣一個(gè)故事：一位德高望重的著名哲學(xué)家，由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長(zhǎng)、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、20多個(gè)議員……另一個(gè)家族的始祖是個(gè)臭名昭著的賭棍加酒鬼，開(kāi)設(shè)賭館，對(duì)子女教育不聞不問(wèn)。在他們八代子孫中有7個(gè)殺人犯、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達(dá)400多人。這兩個(gè)家族的八代發(fā)家史，告訴我們同樣的道理，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、人生觀等的形成。

　　面對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的高效率高節(jié)奏，家長(zhǎng)們請(qǐng)?jiān)诿β抵型Ｏ聛?lái)，用心經(jīng)營(yíng)自己的家庭生活，把家庭生活當(dāng)做兒童成長(zhǎng)的最重要的情境來(lái)建設(shè)，只有那樣，家庭才會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的最好學(xué)校。