近期，南寧市八桂月嫂早教園對南寧市的早教情況進(jìn)行了一次調(diào)查，超過90%的受訪家長都認(rèn)為早教重要，但是并不太清楚如何系統(tǒng)地進(jìn)行早教，因而多數(shù)家長感到力不從心。（4月13日《當(dāng)代生活報》）

　　“三歲看大，七歲看老。”據(jù)專家介紹“0—3歲是人大腦發(fā)育的關(guān)鍵期”，前蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯有句名言：“教育的基礎(chǔ)主要是在五歲以前奠定的，它占整個教育過程的百分之九十�！贝騻�比方：人如同陶器一樣，小時候就形成一生的雛形——陶坯。孩子在小時候形成的心理特點、個性傾向，會影響到其成人以后，甚至一直到老。因此說孩子早期教育特別重要，千萬不可忽視。可喜的是：如今已有超九成的家長認(rèn)識到這一點，這是教育的大幸，社會的大幸，民族的大幸，可喜可賀。然而，有意識與會早教還相差一段很大的距離。據(jù)記者調(diào)查得知，大多數(shù)家長對孩子的早教力不從心。

　　那么它的具體表現(xiàn)如何，又該怎樣破解呢？

　　時間難保證。生存的壓力，形勢所迫，年輕的父母外出打拼，無暇顧及家庭，只得把帶孩子的重任交給祖輩（或保姆），隔代教育就成為當(dāng)今社會難以避免的現(xiàn)象。前不久，《中國青年報》社會調(diào)查中心對2001人進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，58%的受訪者認(rèn)為身邊年輕父母“只生不養(yǎng)”的現(xiàn)象普遍存在。父母的缺位，隔代教育的先天不足，這讓不少家庭和家長飽受無奈、矛盾和悲哀的折磨——此項破解之法：年輕的父母不要只圖自己的瀟灑，而應(yīng)當(dāng)做出一些犧牲，以孩子的教育為重，盡量擠出一些時間，與孩子多相聚、多親近、多互動，加深雙方的感情，讓孩子的生活充滿愛的陽光。

　　知識的貧乏，方法的單一。有些家長把早教片面地認(rèn)為是智力開發(fā)，為了“不讓孩子輸在起跑線”，就一味地帶孩子去上各種興趣班，搞得孩子和自己精疲力竭，最后卻一無所獲——此點的破解之法是：父母要根據(jù)孩子的生理和心理發(fā)展特點以及敏感期的發(fā)展特點，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，側(cè)重開發(fā)兒童的潛能，培養(yǎng)他的興趣愛好，促進(jìn)其在語言、智力、藝術(shù)、情感、人格和社會性等方面的全面發(fā)展。

　　因而，家長要與時俱進(jìn)，要多擠時間閱讀。有選擇性地找一些有關(guān)家教的書籍閱讀，多聽聽早教專家們的講座，充實自己。在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐摸索適合教育自己孩子的方法。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，欣賞孩子的特質(zhì)，尊重孩子的性格，讓孩子正確認(rèn)識自我，做最好的自己。

　　早教是人生的起點，關(guān)乎一個人的性格好壞，智商和情商高低的大事，年輕的父母們要特別重視，切忌等閑視之。