前不久，廣州市番禺區(qū)北京師范大學南奧實驗學校兩名小學生吐槽學校廁所太臭，沒辦法好好拉便便，得憋到回家才能“釋放”，并做了一份圖文并茂的建議書遞交校長。大家給兩位小豆丁點贊的同時，也關注起學校廁所的環(huán)境衛(wèi)生問題。近日，廣州市教育局就此回應稱，學校廁所作為學校的一項衛(wèi)生基礎設施，國家、省、市均有相應的標準。廣州明確要求，學校廁所必須“四有”，即配備符合要求的廁紙、洗手設施、洗手液和干手設施。（3月29日新快報）

　　廣州這兩名小學生，提出的是學校文明的一個大問題。廣州教育部門要求學校廁所做到“四有”，也非小題大做。這個問題，在我國中西部地區(qū)的縣城和鄉(xiāng)村學校，十分嚴重，一些學校的廁所污水滿地、惡臭味很遠就能聞到，這不但影響學生的如廁，還影響他們的健康；而一些大城市的學校，也沒有過基本的衛(wèi)生關，校園的其他地方都還不錯，可一進廁所，就產(chǎn)生很大的落差感。

　　曾經(jīng)有一位老教育工作者說，一所學校的文明程度如何，首先不是看校園的道路、綠化、景觀，而是要看這所學校的廁所，是否保持整潔，干凈、無臭；還有一位校長，每天在學校里做得最多的事，是在學生上課時，去檢查學生便后是否隨手沖水，他認為，如廁習慣，是一個學生的基本文明的表現(xiàn)。

　　要提高學校的廁所文明，首先當然需要重視硬件投入和日常管理。在建設學校時，政府部門應該把學校廁所的改造作為重要內(nèi)容，我國目前很多學校的廁所設計，還是開放式或者半開放式的——開放式，指包括蹲坑之間也沒有遮攔，半開放式是蹲坑之間有間隔，但是間隔很低，而且也是沒有門的，這可能是出于節(jié)省經(jīng)費，但說實在的，當大家意識到如廁也是隱私時，這種如廁情形難免令人難堪，隨著國家增加教育投入，改善學校的硬件設施，改建保護學生如廁隱私的廁所，應提上議事日程。否則，當有人指責中國學生如廁不關門時，我們很難找到回應的理由——很多學生平時如廁根本就沒有門的概念。

　　廣州市教育局要求學校廁所做到“四有”，這是管理、服務的進步，要讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，基本的服務是前提。配備廁紙、洗手設施、洗手液和干手設施，一方面為學生養(yǎng)成衛(wèi)生習慣提供條件，而另一方面，也通過這些設施，提醒學生要養(yǎng)成便后清潔、洗手的習慣。也有人覺得，配洗手設施和洗手液就可以了，配備廁紙不必要，一來學生可以自己帶，二來擔心學生把廁紙拿走。其實，配備廁紙，也是對學生的一種教育，這是學校予學生方便；學生不能為同學制造不便，不能隨手拿走公共財物，這是作為一名學生的最基本素質。值得注意的是，在要求學校做到“四有”之前，有必要對所有學校的廁所硬件設施進行調(diào)查，看還有沒有不能保護學生隱私的廁所，如果有，需要投入資金進行改建。

　　廁所文明的形成，最終還要靠學生的參與，而不僅僅是后勤環(huán)衛(wèi)人員的打掃。近年來，大學生的如廁文明，引起社會關注，有的大學宿舍管理人員就一直抱怨，有大學生大便后從來不沖水，起身就走。有的用人單位在招聘時，還要應聘的大學生去清掃廁所，以此觀察學生的衛(wèi)生習慣，可見，如果不從小培養(yǎng)學生的如廁文明，還會對其一生的衛(wèi)生習慣都產(chǎn)生影響。