調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生平均每天寫作業(yè)3小時，是全球均數(shù)的2倍，法國的3倍，日本的4倍，韓國的6倍，中國學(xué)生睡眠普遍不足7小時。23點入睡的學(xué)生，初中達46.3%，高中生達九成。三成父母會選擇幫忙代寫。（11月26日《金陵晚報》）

　　中國學(xué)生平均每天寫作業(yè)3小時，為全球2倍，這樣的“大數(shù)據(jù)”，是用孩子們的幸福和快樂換來的。前不久，河南南陽一名年僅15歲的初中男生，居然猝死在早自習(xí)的課堂上，令人痛心扼腕。據(jù)媒體報道，孩子出事之前，經(jīng)常晚上寫作業(yè)寫到12點多，未得到充分的休息和睡眠�？梢�，孩子是“過勞死”，學(xué)業(yè)壓力，已成為孩子生命不可承受之重。這顯然值得學(xué)校和家長反思，如果學(xué)校和家長不減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，不化解學(xué)生的升學(xué)壓力，類似的悲劇還會重演。

　　然而，回顧教育減負歷程，從國家到地方，盡管各級教育部門的“減負令”鍥而不舍地推出了數(shù)十年，卻難見實效，成為社會熱議的焦點話題，官方釋放的減負利好消息，似乎并未收到多少輿論贊許。近日，有篇文章在朋友圈尤其是家長圈掀起不小的波瀾。此文間接提出的一個現(xiàn)象值得關(guān)注：學(xué)校在實施減負，但是因為升學(xué)壓力不減，家長又紛紛為孩子增負。有專家評論，只要應(yīng)試教育還在，真正的減負只是“看上去很美”。換言之，即便是學(xué)校執(zhí)行了“減負令”，也難以阻止“學(xué)校減負，社會增負”、“教師減負，家長增負”的現(xiàn)象發(fā)生。

　　可見，中國學(xué)生平均每天寫作業(yè)3小時，當(dāng)反思教育減負。首先，教育部門和學(xué)校，應(yīng)當(dāng)好家長的參謀，引導(dǎo)家長根據(jù)孩子的實際情況選擇適當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞剑话蚊缰L，不搞一刀切。同時，要告誡家長：既然讓孩子健康、快樂、幸福成長，是每個做父母的美好愿景，那就應(yīng)該順其自然，不要違背自然法則，不要“好心”反而扭曲和扼殺了孩子的天性。再者，教育“減負令”，應(yīng)增加處罰條款，不僅針對教育部門和學(xué)校，家長違反了“減負令”，也應(yīng)該進行必要的懲戒。

　　特別是，若想教育減負真正落到實處，必須推進教育體制創(chuàng)新。對基礎(chǔ)教育而言，當(dāng)務(wù)之急是更新教育觀念，推進義務(wù)教育均衡，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。中高考招生，要打破“唯分數(shù)是舉”的選才機制，代之以全面綜合的考量，既要重視學(xué)生的成績，更要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和服務(wù)社會的精神，以此倒逼學(xué)�；氐搅x務(wù)教育和素質(zhì)教育“并駕齊驅(qū)”的健康發(fā)展軌道。