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智春麗:讀書還有什么用?
//agustinmoreno.com2015-08-18來源: 人民日?qǐng)?bào)
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  眼下正是大學(xué)錄取季,有兩則與讀大學(xué)有關(guān)的新聞耐人尋味。一是西部某邊遠(yuǎn)村落調(diào)查顯示,四成農(nóng)戶認(rèn)為讀書無用,有子女讀了高中或大學(xué)的家庭認(rèn)為讀書無用的比例還略高;二是某媒體報(bào)道一名重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生“回爐”讀技校引發(fā)爭議,盡管后來查明該學(xué)生并非全日制本科畢業(yè)生,但圍繞此事件的種種爭議本身暴露出社會(huì)對(duì)高等教育的敏感心態(tài)。兩則新聞,一冷一熱,令我們不得不直面一個(gè)尷尬的問題:這個(gè)時(shí)代,讀書還有什么用?

  讀書還有什么用?提出這個(gè)問題本身是一種悲哀。在我們這個(gè)文明古國,讀書的作用,難道還需要回答嗎?這個(gè)答案寫在數(shù)千年來“修身齊家治國平天下”的傳統(tǒng)中,寫在無數(shù)普通人家“耕讀傳家”的匾額上。讀書表達(dá)著一種愿意明事理的姿態(tài),一種超越自身局限、追求更好生活的心氣。很長一段時(shí)間以來,讀書也確實(shí)是底層改變命運(yùn)的主要途徑,向上流動(dòng)的唯一通道。

  然而,為什么現(xiàn)在連“讀書有什么用”都成了一個(gè)需要論證的命題呢?應(yīng)該看到,“讀書無用論”有其特定的時(shí)代語境。這里所謂的“讀書”主要是指接受教育尤其是接受高等教育。一般來說,讀書有三用:習(xí)得生活常識(shí),取得一紙文憑,學(xué)會(huì)一技之長。第一個(gè)“用”恐怕沒人否定,打折扣的是后兩個(gè)“用”。

  有一個(gè)廣為流傳的段子,農(nóng)民工去找工作,對(duì)方開出的工資太低,答曰:別逗了,這點(diǎn)錢只夠請(qǐng)大學(xué)生。段子雖然有戲謔的成分,也反映了一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。目前我國高等教育已經(jīng)從精英化邁入大眾化,單靠一紙文憑不一定能找到高薪而體面的工作。藍(lán)領(lǐng)技工缺口大,但高職院校在大學(xué)招生體系中位列末端,往往被認(rèn)為“低人一等”。與此同時(shí),和“讀書無用論”并存的,還有對(duì)讀書的畸形崇拜,讀書二字被寄予太多難以承受之重:“萬般皆下品,唯有讀書高”,高考狀元在各地受到追捧。正是高等教育現(xiàn)狀與人們的心理期望、社會(huì)需求之間出現(xiàn)錯(cuò)位,才導(dǎo)致對(duì)“讀書之用”認(rèn)識(shí)混亂。重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生“回爐”讀技校這則新聞,無論其真假,都擊中了社會(huì)的痛點(diǎn)。

  讀書當(dāng)然是有用的,只是可能沒有達(dá)到急需之“用”。隨著教育領(lǐng)域改革持續(xù)推進(jìn),尤其是職業(yè)教育體系不斷完善,假以時(shí)日,這種錯(cuò)位會(huì)逐步得到糾正。然而,特定語境下的價(jià)值判斷一旦蔓延為人云亦云的社會(huì)心態(tài),會(huì)對(duì)青年人產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的誤導(dǎo)。

  對(duì)于底層家庭的孩子來說,盲信“讀書無用”,就相當(dāng)于放棄了未來的大部分可能。人生的跑道,未曾起跑就已停步,錯(cuò)過的不僅是獲勝的機(jī)會(huì),還有沿途的風(fēng)景。一個(gè)人在青年時(shí)期有沒有系統(tǒng)地思考過自我與人生,有沒有為前途做過艱苦卓絕的努力,直接關(guān)系到日后能走多遠(yuǎn)。而求知的欲望、開闊的眼界、思考的能力,正是讀書在一個(gè)人內(nèi)心點(diǎn)燃的火種。信息時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)極大地降低了接受教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的門檻,只要內(nèi)心有這顆火種,即便沒有進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì),也不難把自己打造為有用之才。

  已經(jīng)有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)讀書的青年人,與其抱怨“讀書無用”,不如想方設(shè)法把讀書的效用最大程度發(fā)揮出來!耙豢级ńK身”的時(shí)代已經(jīng)過去了,無論就讀的是重點(diǎn)名校,還是職業(yè)院校,比文憑更重要的,是陽光的心態(tài)、奮斗的足跡和健全的人格。用更務(wù)實(shí)的心態(tài)讀大學(xué),以參與感換取獲得感。如果畢業(yè)時(shí)可以自信地說“我的興趣也是我的特長,我獲得了做自己擅長事情的機(jī)會(huì)”,讀書之用便受益終身。

 

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