時(shí)令進(jìn)入大暑節(jié)氣，天氣很熱，同樣很熱的是暑期里的“有償補(bǔ)課”。盡管教育部早有《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，不準(zhǔn)中小學(xué)有償補(bǔ)課，讓假期還給孩子，然而，補(bǔ)課潮“濤聲依舊”，各地都有大批中小學(xué)生涌進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)的課堂。日前，上海浦東有位楊先生投訴，他居住的云臺(tái)大廈內(nèi)，有多家住戶開辦補(bǔ)課班，時(shí)值暑假，人數(shù)激增。進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)生占用了大樓電梯，不僅讓居民上下樓等電梯時(shí)間拉長，走廊里的喧嘩聲更是讓人不堪其擾。經(jīng)調(diào)查，這些補(bǔ)課班與參與補(bǔ)課的老師，都是在違規(guī)操作。

　　“有償補(bǔ)課”所以禁而不止，從補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和補(bǔ)課老師方面來說，是利益的驅(qū)動(dòng)�！把a(bǔ)課”是他們的生財(cái)之道，一個(gè)暑假，一些“名師”“掙個(gè)四五萬元不在話下”，這要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們在學(xué)校授課的工資收入。為了回避禁令的約束，補(bǔ)課老師往往是悄悄地乃至暗暗地進(jìn)行，然而，“紙包不住火”，負(fù)有監(jiān)管責(zé)任的學(xué)校實(shí)際上也都是知曉的，對這一“公開的秘密”所以采取不聞不問的態(tài)度，一個(gè)重要原因是參與教師眾多，“法不責(zé)眾”，也就睜一眼閉一眼地任其存在和發(fā)展了。

　　學(xué)生和家長所以肯花錢去補(bǔ)課，從根本上說，是為了能提升分?jǐn)?shù)，便于升學(xué)。盡管也有家長不想補(bǔ)課，“花那么多錢，孩子也累，但沒辦法，別人都開小灶，你不補(bǔ)就落后�！睂�(shí)際上，靠“小灶”是無法使孩子全面健康成長的。有調(diào)查表明，在學(xué)校課堂表現(xiàn)不佳即使補(bǔ)課再多，最后在高考中也少有考出好成績的。

　　補(bǔ)課熱是學(xué)校教育的畸形怪胎，應(yīng)當(dāng)花更大力氣鏟除它。首先要加強(qiáng)禁和堵。既然明令禁止，就當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行。對熱衷于有償補(bǔ)課的老師，應(yīng)加強(qiáng)教育并依法依規(guī)進(jìn)行處置。那些把在學(xué)校的本職工作當(dāng)副業(yè)，將有償補(bǔ)課當(dāng)主業(yè)，采取“課上不講課下講，校內(nèi)不講校外講”的教師，嚴(yán)重?cái)牧藥煹�，加劇了�?yīng)試教育中的不良競爭，不可聽之任之。

　　同時(shí)，要加快教育改革，要打破長期以來“唯分?jǐn)?shù)”的考試選拔制度，使學(xué)校、家長和全社會(huì)都更重視學(xué)生的全面成長。不僅平時(shí)不用補(bǔ)課增加學(xué)生的額外負(fù)擔(dān)，寒暑假更是要把假期還給孩子，讓孩子們做他們喜歡做的事，在各種上社會(huì)實(shí)踐中快樂成長。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)編著的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》中有句名言：“教育的目的是使人成為他自己，變成他自己”。這需要充分發(fā)揮學(xué)生各方面學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，填鴨式的補(bǔ)課是無濟(jì)于事的，甚至是有害無益的。