隨著手機社交平臺的普及，老師和家長的溝通渠道進(jìn)入微信時代。但不知從什么時候起，“班級微信群”開始變了味兒，炫富的、曬娃的、拉投票的、搞推銷的、做股票的……

　　變味的班級微信群，或許不是全部現(xiàn)實，卻照見了部分眾生相。報道中梳理的問題，大致可分為兩部分：一部分是普遍現(xiàn)象，比如拉票、推銷，這在幾乎所有的微信群里都存在；另一部分是家長群的特有現(xiàn)象，比如家長之于教師的奉承、家長間的攀比。當(dāng)輿論將目光聚焦到班級微信圈，其真正關(guān)心的，還是亂象背后的動因與影響。

　　微信通常被理解為熟人社交工具，但在現(xiàn)實中，隨著“見面加微信”成為習(xí)慣性動作，各式與工作、生活有關(guān)的微信群層出不窮，微信已變成通用型社交平臺。其中的人際連接邏輯，也經(jīng)歷了從熟人到“弱聯(lián)系”直至“陌生化”的切換。班級微信群便是這樣一個樣本。由于子女同班，家長被拉入同一個微信群，可事實上，他們的關(guān)系是“半生不熟”的，很多甚至純屬陌生人。

　　不管是班級微信群，還是業(yè)主微信群、同鄉(xiāng)微信群，都有一個共同點，其入群門檻是基于一種“原始身份”，而沒有“價值篩選”。在這樣的群里，不會自動發(fā)育出一套完整的“社交禮儀”，大家多半是很自利的、無所顧忌的發(fā)言、刷屏、推銷……變味的班級微信群，從來就不是孤立現(xiàn)象。它既是網(wǎng)絡(luò)社交禮儀失范的注腳，也是某些現(xiàn)實關(guān)系的延伸。

　　或許可以說，班級微信群從沒變味，只是隨著時間的推延，人們越發(fā)覺察到其本就“不對味”。