9月2日，一則“最美女老師”的消息在網(wǎng)上流傳。照片中，一位身著白色上衣的女老師一邊打吊瓶輸液一邊講課，引發(fā)網(wǎng)友點(diǎn)贊。（9月5日 中華網(wǎng)）

　　“女教師打吊瓶上課”的照片在網(wǎng)上流傳后，不少人感動(dòng)于這位吉林女教師愛崗敬業(yè)的精神，并紛紛為其點(diǎn)贊。能夠?yàn)榱私逃聵I(yè)作出如此的犧牲與付出，其敬業(yè)如斯，也是學(xué)生之福。愛崗敬業(yè)這類好人好事當(dāng)然人人樂見，不過在筆者看來這種行為的確精神可嘉，但并不值得提倡。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兂３Ｒ源藖碓忈尳處熯@一神圣的職業(yè)。這位女教師寧愿苦了自己也不愿耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，如此看來，“最美教師”也是當(dāng)之無愧。另外，該校校長也表示，崔老師責(zé)任心很強(qiáng)，工作期間很少請假。由此觀之，女教師的敬業(yè)態(tài)度蘊(yùn)含質(zhì)樸美，敬業(yè)舉動(dòng)飽含正能量。

　　但是俗話說：“身體是革命的本錢�！奔词菇處熢倬礃I(yè)，也不應(yīng)忽視自己的身體健康。女教師無疑非常敬業(yè)，但敬業(yè)卻不能以犧牲身體健康為代價(jià)；為學(xué)生負(fù)責(zé)固然重要，但新時(shí)代的今天并不提倡老師在日常教學(xué)中任意地為教育“獻(xiàn)身”。嚴(yán)格來說，走動(dòng)輸液無論對患者還是對醫(yī)生來說都存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，而女教師將吊瓶流速開到最大，并不顧醫(yī)生反對堅(jiān)持上課，是對自己身體健康的不負(fù)責(zé)任。某種意義上說，老師虧待自己，也是對自己從事的教育職業(yè)的不負(fù)責(zé)任。

　　身教勝于言教。的確，老師是孩子的榜樣，他們的行為潛移默化的影響著孩子們的價(jià)值觀，甚至?xí)殡S他們的一生。作為教師，除了“傳道、授業(yè)、解惑”，還有讓學(xué)生形成正確觀念的責(zé)任。設(shè)想一下，如果在教師帶病工作的時(shí)候突然暈倒，隨之而來的恐懼和緊張必定對孩子的學(xué)習(xí)和成長帶來不利的影響。雖然社會(huì)需要愛崗敬業(yè)的教師，但不利于教育長遠(yuǎn)發(fā)展的行為并非社會(huì)所需。只有教師擁有健康的身體才能以更飽滿的熱情、充沛的精力投入到工作中，才能更好地教書育人。

　　然而，老師為什么不顧自己的身體狀況去堅(jiān)持上課？又是什么原因使老師難以取舍、難以兩全？深究之，其實(shí)是骨子里缺乏制度的保障。長期以來，教師資源配備不到位、學(xué)校制度規(guī)定缺乏合理規(guī)范、教師保障制度不夠完善等問題都使得教師這一職業(yè)責(zé)任與苦澀并存。因此，學(xué)校在制度的設(shè)立上更需以人為本，管理方式更需趨于人性化。

　　生活中，我們常常看到“患病后依然堅(jiān)守崗位”的種種事跡，也習(xí)慣于把“帶病堅(jiān)持工作”看作一種精神模范。但筆者看來，這樣的做法實(shí)際上是一種誤導(dǎo)，既不科學(xué)更談不上人性化。正如打吊瓶上課的女教師一樣，雖精神令人感動(dòng)，但我們并不敢去一味謳歌。有病就要看病，就要休息，畢竟身體要緊。等把病養(yǎng)好，恢復(fù)到精力充沛的狀態(tài)，工作起來豈不是更好？在更加注重人性化的今天，還是少一點(diǎn)“輕傷不下火線”為好。倘若在敬畏生命的前提下仍能做到樂于奉獻(xiàn)、甘為人梯，這樣的教師才是“最美”的。