“（江蘇省鹽城市）響水雙港一教師邊掛水邊上課，這樣的教師才是最美的�！�3月12日下午，鹽城網(wǎng)友發(fā)帖稱贊一位女教師。記者了解到，這位女教師是位農(nóng)村小學(xué)的教師，當(dāng)天她因?yàn)檠屎戆l(fā)炎在學(xué)校附近的醫(yī)務(wù)室打吊水，到上課時(shí)間怕影響課程，便請(qǐng)求醫(yī)生將吊水瓶移到了教室。（《現(xiàn)代快報(bào)》3月13日）

    不少網(wǎng)友稱贊其為“最美教師”，亦有人質(zhì)疑這是炒作、作秀。不過(guò)，“邊輸液邊上課”的老師并不是孤例——云貴高原南麓山村小學(xué)教師徐光漢、河南洛陽(yáng)山村教師魯文聚都曾掛著吊瓶上課，而“邊輸液邊上課”的老師，大多是農(nóng)村教師。

    為何又是農(nóng)村教師呢？為何他們不換班、不請(qǐng)假呢？因?yàn)椤皩W(xué)生太多老師太少”。這些掛著吊瓶進(jìn)教室的老師，背后有著驚人相似的情節(jié)：沒(méi)有人愿意來(lái)山村當(dāng)老師，他們都是一人干著兩三個(gè)人的工作，根本沒(méi)辦法換班、請(qǐng)假。就此次當(dāng)事學(xué)校校長(zhǎng)錢余江介紹，學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，只有7名教師，如果請(qǐng)假，便會(huì)耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

    換言之，不是這些老師愿意“邊輸液邊上課”，而是現(xiàn)實(shí)情況讓他們小病時(shí)別無(wú)選擇。說(shuō)到底，這些教師不過(guò)是在幫農(nóng)村教育投入不足還債。前不久，東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所發(fā)布了《中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2012》，報(bào)告顯示，農(nóng)村教師中老年男性占了主體，他們的知識(shí)水平普遍落后，授課專業(yè)的對(duì)口率低，年輕男性則寧愿出去打工，也不愿意在農(nóng)村當(dāng)教師。

    “春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這被很多人用來(lái)形容老師，也正是在這樣的一種精神主導(dǎo)下，才有了農(nóng)村教師“邊輸液邊上課”的動(dòng)人事跡。但正如知名學(xué)者易中天所言，“人們把老師比喻成蠟燭，燃燒自己照亮別人，我完全不贊同。這是不把老師當(dāng)人，照亮別人的同時(shí)為什么要?dú)У糇约�，就不能不毀掉自己�(jiǎn)�？”易中天的觀點(diǎn)，是一種更趨理性的言論，要做到這，需要的不僅僅是道德觀念上的轉(zhuǎn)變，還有制度的補(bǔ)血。

    農(nóng)村老師“邊輸液邊上課”，的確應(yīng)帶給我們更多的警示與警醒，即教育向農(nóng)村地區(qū)傾斜，以補(bǔ)齊之前的教育欠賬，這一點(diǎn)迫在眉睫。