一年一度的高考在即，對(duì)考生來(lái)講，十年寒窗苦讀的成果即將接受檢驗(yàn)，緊張情緒自然不可避免。但是，比這場(chǎng)大考的主角更焦慮的，是那些含辛茹苦的家長(zhǎng)：小心翼翼地督促孩子“臨陣磨槍”，百般精心地準(zhǔn)備各類(lèi)“營(yíng)養(yǎng)餐”，不止一次到考場(chǎng)附近“踩點(diǎn)”，神經(jīng)緊繃，如臨大敵，家庭溫度似乎都隨著高考高起來(lái)了。

　　除了家長(zhǎng)的善意關(guān)心，還有商家的蓄意關(guān)注。敏銳的商家們見(jiàn)縫插針，密集推出花樣繁多的高考服務(wù)趁機(jī)掘金：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“高考沖刺課程”總在耳邊聒噪，保健品機(jī)構(gòu)趁機(jī)促銷(xiāo)各類(lèi)增強(qiáng)記憶力的補(bǔ)品和“聰明藥”，供考生臨時(shí)休息的“高考房”預(yù)訂廣告火熱，如此種種，把高考氛圍營(yíng)造得厚重、濃烈。

　　鋪天蓋地、窮追猛打的關(guān)注，真的是孩子們需要的嗎？其實(shí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)后，人的大腦需要一段時(shí)間的空白來(lái)處理信息。過(guò)度的渲染和關(guān)注，只會(huì)是孩子們內(nèi)心深處的噪音，給其帶來(lái)情緒上的波動(dòng)和心理上的緊張。

　　“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。推己及人，如果進(jìn)行一次時(shí)空置換，你愿意被這樣過(guò)度呵護(hù)和關(guān)注嗎？刻意營(yíng)造的氣氛，等于是給孩子變相加壓，對(duì)于一些心理素質(zhì)不太好的孩子，更是不堪重負(fù)。筆者認(rèn)為，政府部門(mén)和社會(huì)各界出于責(zé)任和關(guān)愛(ài)重視高考，為考生提供盡可能合適的環(huán)境和條件，具有積極意義，但要掌握好度，別讓孩子們承受不起。作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該給孩子一個(gè)自由的空間，讓他們?nèi)シ潘汕榫w和減輕壓力，以平靜自信的心態(tài)迎接高考。