研究什么課題，最好是到實踐中去找。青年中的熱點，青年工作中的難點，青年研究中的薄弱點，應(yīng)該是我們研究工作的重點。

　　能編匯黃志堅教授的評論集，我覺得很幸運。作為他的學(xué)生，這是多么難得的感謝老師深恩的機會！

　　從一門課初識老師，從老師對我的關(guān)心中體認(rèn)老師，從學(xué)界對老師越來越多的評價中深刻理解老師。老師為什么能得到那么多學(xué)人的認(rèn)可？只因他一直鐘情于青年。

　　老師鐘情于青年。在為人上，他一直不愧為青年的益友良師�！俺Ｇ帻S”見證了他的青年之心：常懷青年心態(tài)、常思青年發(fā)展、常隨青年足跡、常交青年朋友、常助青年超越。

　　老師鐘情于青年。在心態(tài)上，他永遠(yuǎn)充滿活力。如今，盡管他已是耄耋之年，依然精力充沛，風(fēng)趣不改，一言一笑中凝聚著青春和智慧。

　　老師鐘情于青年。在學(xué)術(shù)上，他保持著極其旺盛的進取之心，引領(lǐng)青年研究的潮流。一方面，老師有著極強的實踐感。老師說：研究什么課題，最好是到實踐中去找。青年中的熱點，青年工作中的難點，青年研究中的薄弱點，應(yīng)該是我們研究工作的重點。另一方面，老師又不斷地將實踐經(jīng)驗上升為青年學(xué)科的理論：共青團工作理論、青年學(xué)、青年組織學(xué)、中外青年比較，這些學(xué)科的創(chuàng)立都具有全局性、前瞻性和針對性。

　　老師鐘情于青年。在精神上，他是青春內(nèi)涵最好的注解。李大釗在《青春》中寫道：“青年，進前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”這段名言，有如老師的寫照，他永遠(yuǎn)和青年在一起，和青年研究在一起，歲月的流逝卻讓他的心靈越來越青春，他的青春的心影響了他的家庭、單位和社會，躍出了學(xué)術(shù)的狹窄，啟發(fā)著立體的人生，輻射出耀眼的青春光芒，澤被我們這些后來人。

　　老師鐘情于青年。在人生境界上，老師深懷赤子之心，始終無比熱情地?fù)肀е�生命的青春，達(dá)至人文和科學(xué)的融合高度。老師說：要讓愛和理性的光芒照在共青團學(xué)問的熱土上。理性中的溫度，生命中的深刻，老師告訴了我生命的意義。

　　懷著對老師的仰慕之心，我匯編了《青年學(xué)的拓荒�！�—黃志堅》這本集子。全書分為四部分：第一部分，輯錄了從1983年以來諸多領(lǐng)導(dǎo)學(xué)者為老師的作品寫的序、評和題詞，共計28篇；第二部分，輯錄了從1985年以來，諸多新聞媒體對老師的報道，共計21篇，第三部分，輯錄了祝賀老師80華誕暨從事青年工作研究57周年座談會上16位領(lǐng)導(dǎo)和專家的發(fā)言及老師的自述；第四部分，輯錄了老師對青年學(xué)概念、內(nèi)涵、規(guī)律和學(xué)科建設(shè)的最集中的論述，共計8篇文章。將這些文章編寫在一起，目的是為了讓大家更了解老師的研究和作為一個青年研究者的精氣神，同時也記載下一段中國青年研究的歷史。相信大家讀后一定會有所收獲，有所感悟，有所裨益。

　　老師是1932年生人，如今依然精神矍鑠，青春朝氣，關(guān)愛青少年，值得我們青年學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的中青年學(xué)者一直學(xué)習(xí)。

　　最后特別值得一提的是，著名書法家，中國文聯(lián)原副主席、黨組副書記，第九屆、第十屆全國人大代表、教科文衛(wèi)委員會委員高運甲為這部小書特意題寫了書名；著名書畫家，中國美協(xié)、中國書協(xié)會員鄒大力還專門為黃老創(chuàng)作了封面的素描，無比感謝這些前輩。

�。ㄖ醒雸F校共青團理論研究所所長） 來源：中國青年報