讓革命歷史題材文藝作品進(jìn)校園

　　當(dāng)前革命歷史題材文藝創(chuàng)作和文化生態(tài)領(lǐng)域存在三個(gè)深層次問(wèn)題。一是有些作品存在嚴(yán)重的商業(yè)化傾向，擾亂了青少年的思想。二是有些作品存在低俗、粗俗和媚俗的傾向，侵蝕了青少年的心靈。三是有些進(jìn)口“大片”具有明顯的西方價(jià)值觀和文化元素，正在改變青少年的欣賞口味。我們認(rèn)為，對(duì)這些問(wèn)題有關(guān)部門(mén)要高度重視，綜合施策，著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　一是抓好文藝創(chuàng)作、生產(chǎn)的制作環(huán)節(jié)。作家、藝術(shù)家是生產(chǎn)文藝作品的第一車(chē)間。要把習(xí)近平總書(shū)記“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的要求貫穿到革命歷史題材文藝創(chuàng)作中去，抵制曲解和戲說(shuō)歷史，反對(duì)褻瀆和丑化英雄，給青少年一個(gè)真實(shí)完整和準(zhǔn)確的革命歷史。

　　二是抓好出版、播放、上映的傳播環(huán)節(jié)。要為優(yōu)秀作品走進(jìn)青少年創(chuàng)造條件、疏通渠道，對(duì)有明顯缺失的作品則要把好關(guān)口、有所制約。繁榮文化市場(chǎng)，不能讓違背歷史的作品大行其道；提升經(jīng)濟(jì)效益，不能以影響青少年的成長(zhǎng)為代價(jià)。

　　三是抓好社會(huì)和文化生態(tài)環(huán)節(jié)。當(dāng)代青少年生長(zhǎng)的環(huán)境日趨開(kāi)放、多元和復(fù)雜，要讓優(yōu)秀的革命歷史題材文藝作品進(jìn)入校園、進(jìn)入孩子的心靈，還必須充分利用課堂這個(gè)主渠道，對(duì)青少年加強(qiáng)美育教育，提高欣賞情趣，確立審美標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)鑒別力和免疫力。（全國(guó)政協(xié)提案委員會(huì)副主任 李宏）