為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于宣傳思想和教育工作的系列重要講話精神，切實(shí)落實(shí)全省高校思想政治工作會議提出的各項(xiàng)要求，8月11日至13日，省委教育工委、省教育廳在紹興舉辦以立德樹人為主題的全省本科院校書記校長讀書會。全省37所本科院校書記、校長，省級有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加讀書會。現(xiàn)將觀點(diǎn)綜述如下：

　　精心組織，確保實(shí)效

　　此次讀書會的主題是立德樹人，以期通過深入學(xué)習(xí)研討，真正使高校書記校長在思想上有所觸動，在認(rèn)識上有所提高，在工作上有所推動。由于主題突出，準(zhǔn)備充分，讀書會較好地達(dá)成了預(yù)期目的。

　　專家講座給人啟示警醒。香港中聯(lián)辦科教部部長李魯對香港教育存在問題的深刻分析，讓大家看到學(xué)校育人工作對社會所產(chǎn)生的重大影響，證明了堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)的重要意義。教育部思政司司長馮剛介紹了教育部對深入推進(jìn)立德樹人工作的部署與要求，讓大家進(jìn)一步明確落實(shí)立德樹人的基本要求與工作舉措。

　　交流發(fā)言令人感動振奮。高校的五位代表生動敘述了鮮活的校園育人典型案例與事跡。有的通過在學(xué)生公寓構(gòu)建書院制培養(yǎng)模式，深入推進(jìn)文明寢室建設(shè)的探索；有的通過引導(dǎo)信教學(xué)生遵守法律規(guī)范，自覺調(diào)整信仰活動與學(xué)校教育相適應(yīng)；有的講述了輔導(dǎo)員一線工作的甘甜與奉獻(xiàn)；有的講了從教思政課20多年的幸福與困惑，對落實(shí)立德樹人的期盼；還有的講了帶領(lǐng)學(xué)生深入藏區(qū)服務(wù)藏民，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)群眾中體驗(yàn)到醫(yī)德真諦的故事。這些故事讓大家看到了校園中踐行立德樹人的探索與努力。

　　讀書研討達(dá)成廣泛共識。大家認(rèn)為，加強(qiáng)立德樹人工作，是黨和政府的要求，是人民的期盼，更是學(xué)校最基本的責(zé)任，也是高校書記校長必須抓好的最大的事。落實(shí)立德樹人，高校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任重大、使命崇高，要有責(zé)任感、緊迫感。爭奪青年，耽擱不得；培育學(xué)生健康成長，耽擱不得；切實(shí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，耽擱不得。當(dāng)前，最為緊要的是把全省高校思想政治工作會議精神貫徹好，把省委宣傳部、教育工委“雙十舉措”、高校思政課改革方案和省教育廳課堂創(chuàng)新行動計(jì)劃等落實(shí)到位。

　　分析形勢，查找問題

　　與會同志認(rèn)為，近年來各高校圍繞立德樹人做了大量積極有效的工作。但對照中央和省委的要求，面對形勢變化，正視學(xué)生學(xué)習(xí)和成長中暴露的問題，我省高校立德樹人工作還存在一些明顯差距。

　　領(lǐng)導(dǎo)重視有差距。有的對中央和省委有關(guān)高校思想政治教育、意識形態(tài)工作等涉及立德樹人的重大要求，未能及時傳達(dá)學(xué)習(xí)、深入研究貫徹；有的在立德樹人以及教育教學(xué)上，花的時間和精力不夠；有的在人才引進(jìn)、論文獎勵等方面舍得花錢，但在教學(xué)尤其是立德樹人方面投入反差太大。

　　教師有差距。數(shù)量不能保證，全省本科院校思政課老師的數(shù)量僅達(dá)到國家規(guī)定的60%.素質(zhì)能力跟不上，一些學(xué)校教授為本科生上課的規(guī)定沒有真正落實(shí)，一些中青年教師既缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又缺乏對社會的了解。教學(xué)精力投入不足，一些老師身在講臺心不在，心思沒用在學(xué)生上。理想信念不夠堅(jiān)定，一些老師理想信念搖擺，個別老師不注重師德，給學(xué)生造成不應(yīng)有的誤導(dǎo)。

　　課堂教學(xué)有差距。一些課程設(shè)置不科學(xué)，教材、講義陳舊問題比較突出，一些教材充斥著大量與我國主流意識形態(tài)和社會主義核心價值觀相對立的西方社會意識形態(tài)觀點(diǎn)和價值理論。教學(xué)方式方法變革滯后，滿堂灌是比較普遍的形態(tài)，真正意義上的提問、討論還很少。教學(xué)與實(shí)際脫離的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，生動的改革發(fā)展實(shí)踐在課堂上沒有得到應(yīng)有的重視和體現(xiàn)。

　　育人合力有差距�！皟蓮埰ぁ爆F(xiàn)象較普遍，科研與教學(xué)“兩張皮”，思政課與專業(yè)課“兩張皮”，理論課與實(shí)踐課“兩張皮”，學(xué)生工作與教學(xué)工作“兩張皮”，學(xué)校其他工作與立德樹人工作“兩張皮”，分工就是分家。全員育人、全過程育人、全方位育人在一些學(xué)校只是口號，沒有得到很好的落實(shí)，立德樹人常常變成只是思政課老師、輔導(dǎo)員的事。

　　形成共識，明確思路

　　通過學(xué)習(xí)研討，大家一致認(rèn)為，抓立德樹人，一定要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化責(zé)任意識，推進(jìn)改革創(chuàng)新，形成工作合力，把立德樹人貫穿于學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作始終，落實(shí)到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。

　　進(jìn)一步深化認(rèn)識。學(xué)校強(qiáng)化政治意識、政權(quán)意識、陣地意識，首先應(yīng)做好的工作就是育人，就是要堅(jiān)持用馬克思主義、中國特色社會主義理論、社會主義核心價值觀教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生。

　　進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任。高校主要領(lǐng)導(dǎo)一定要把立德樹人作為自己的最大責(zé)任，做到問題親自研究，工作親自部署，政策親自制訂；每月至少聽一次課，每年至少為師生講一次形勢；尤其要舍得增加經(jīng)費(fèi)投入，著力改善立德樹人工作者的地位和條件。把立德樹人的責(zé)任推及到所有干部和師生員工，強(qiáng)化專業(yè)教師的責(zé)任，強(qiáng)化科研、社會服務(wù)、后勤保衛(wèi)等各條線的責(zé)任。

　　更加自覺地推進(jìn)教育教學(xué)改革。改革課程，加強(qiáng)思想政治課程建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)課育人功能，努力開發(fā)開設(shè)更多有吸引力、為學(xué)生所喜歡且與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貼得很緊的課程，給學(xué)生更多的課程及專業(yè)選擇權(quán)。改革教材，使教材豐富鮮活，充分體現(xiàn)馬克思主義理論和社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位，充分體現(xiàn)中華民族五千年優(yōu)秀歷史文化，充分體現(xiàn)百余年近現(xiàn)代前赴后繼的革命傳統(tǒng)，充分體現(xiàn)當(dāng)代我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行改革開放的偉大實(shí)踐。改革課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂逐步由教為主轉(zhuǎn)為以學(xué)為主，更多地體現(xiàn)因材施教。改革實(shí)踐教學(xué)，讓廣大學(xué)生深入基層，廣泛感知社會、了解國情，增進(jìn)與黨和人民的感情，培養(yǎng)家國情懷和真切的社會責(zé)任感。

　　著力提高廣大教師的立德樹人能力和水平。建立健全教師理論學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)對教師政治學(xué)習(xí)的組織，努力讓教師更多地從學(xué)校及時了解到中央和省委省政府的相關(guān)精神和工作要求。引導(dǎo)和幫助教師加強(qiáng)社會實(shí)踐，從中了解國情、省情、民情，切身感受中國特色社會主義在浙江的偉大實(shí)踐，深入了解黨和政府的主張、老百姓的愿望。強(qiáng)化師德建設(shè)，通過完善引導(dǎo)機(jī)制，改進(jìn)教師考評體系等舉措，把教師的思想情況、道德修養(yǎng)、為人師表情況等與干部使用、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任等有機(jī)結(jié)合起來。

　　堅(jiān)決地為黨和人民守住高校這塊育人陣地。用堅(jiān)定的理想信念、旗幟鮮明的言行、嚴(yán)格的管理，來堅(jiān)守這塊陣地，尤其要守牢把握意識形態(tài)主動權(quán)，嚴(yán)格管理課堂及各類論壇等教學(xué)學(xué)術(shù)活動，絕不給敵對勢力和違法言行以可乘之機(jī)。當(dāng)前尤其要深入研究互聯(lián)網(wǎng)陣地建設(shè)，積極打造富有正能量又為學(xué)生喜歡的各類有特色的網(wǎng)站，滿足學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息和服務(wù)的需求，并在服務(wù)中引導(dǎo)教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對是非、美丑的識別能力。