黨的十八大報告明確指出，抓好黨性教育是堅定黨員理想信念的核心。習近平總書記在2015年12月11日至12日召開的全國黨校工作會議上指出，黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育；各級黨校要把黨性教育作為教學的主要內容。當前，學習貫徹習近平總書記重要講話精神，搞好黨性教育要著重處理好四個基本關系。

　　加強作風建設與提升理論水平的關系。說起一個黨員的黨性，人們首先想到的是他的作風如何，而對于他的理論修養(yǎng)相對重視不夠。而一個共產黨員的黨性體現(xiàn)為思與行的統(tǒng)一，思想是作風的內源，作風是思想的外化。當前，面對改革開放過程中我們遇到的新情況新問題，理論素養(yǎng)不高的黨員干部很容易受到一些錯誤思潮的影響。習近平總書記曾強調：“全黨同志必須牢記，道路決定命運。如果路走錯了，南轅北轍了，那再提什么要求和舉措也都沒有意義了�！痹谇斑M探索的道路上，正是因為全黨同志努力發(fā)揚為群眾服務，吃苦在前、享受在后，說真話、做實事、堅持真理糾正錯誤等優(yōu)良作風，使我們的奮斗目標得以實現(xiàn)。因此在開展黨性教育過程中，絕不能重作風輕理論，要堅持二者并重。

　　繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚時代精神的關系。中國共產黨在長期的奮斗歷程中繼承發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時也形成了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是我們黨的寶貴財富。黨的優(yōu)良傳統(tǒng)突出表現(xiàn)為甘心奉獻、勇于探索、聯(lián)系群眾、求真務實、艱苦奮斗、言行一致等。同時黨的優(yōu)良傳統(tǒng)在不同時期表現(xiàn)的重點有所差別。革命戰(zhàn)爭年代，強調黨員對黨忠誠、英勇善戰(zhàn)、不怕犧牲，突出斗爭精神。改革開放前的社會主義建設時期主要表現(xiàn)為鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，突出奉獻精神。改革開放新時期主要表現(xiàn)為銳意改革、開拓進取、以人為本，突出改革創(chuàng)新精神。我們在開展黨性教育過程中，必須解決好繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚時代精神的關系。既要使廣大黨員干部緬懷前輩的功績和人格風范，更要使大家學習在改革開放過程中那些殫精竭慮、銳意改革、開拓進取，不斷把社會主義現(xiàn)代化事業(yè)推向前進的典范。

　　借鑒寶貴經驗與汲取沉痛教訓的關系。進行黨性教育離不開從黨的奮斗歷程中吸收營養(yǎng)。正確對待過去才能更好地面對未來。運用寶貴經驗有助于我們把事業(yè)搞得更好，汲取教訓能使我們盡量少犯錯誤�，F(xiàn)在我們一些同志簡單認為進行黨性教育就是講經驗、講成就、講優(yōu)點，不能講問題、講錯誤、講缺點，否則就是傳播了負能量。這是對黨性教育的誤讀。習近平總書記在紀念毛澤東誕辰120周年講話時強調：“我們黨對自己包括領袖人物的失誤和錯誤歷來采取鄭重的態(tài)度，一是敢于承認，二是正確分析，三是堅決糾正，從而使失誤和錯誤連同黨的成功經驗一起成為寶貴的歷史教材。”在我們黨的歷史上，有過曲折，犯過錯誤，有些教訓是十分慘痛的。它們從反面告訴我們實事求是、謙虛謹慎、發(fā)揚民主有多么重要。我們要使廣大黨員干部堅定對中國特色社會主義的信念。要善于分析黨在奮斗中的成功經驗哪些是具有普遍性、長期性的，哪些是具體的、階段性的，借鑒的重點要放在普遍性、長期性的內容上。汲取教訓要強調建設性，以對黨的事業(yè)發(fā)展有利為標尺。

　　探索多種形式與重視成本效益的關系。開展黨性教育需要因地制宜、采用多種多樣的形式，許多地方、單位的黨組織都進行了有益的探索，取得了較好的效果。其中采用比較多的為集中學習、參觀紅色教育基地和警示教育基地、干部下基層和黨課大講堂等。在推進黨性教育形式多樣化過程中，與此相關的一個重要問題需要注意，那就是要重視教育形式與投入成本的關系。習近平總書記在河北阜平縣考察扶貧工作時曾指出：“紅色紀念設施不要搞得太形式化，太形式化反而把原來的意義給破壞了。本來是一個革命的、艱苦的地方，結果搞得富麗堂皇、規(guī)模宏大，反而把內在精神弄沒了�！蔽覀冊陂_展黨性教育時要深刻領會習近平總書記的談話精神，在開展黨性教育過程中不斷創(chuàng)新形式，節(jié)約成本。如利用現(xiàn)代科技手段，把很多紅色教育基地的素材整理成影音資料廣為發(fā)行，組織黨員干部觀看學習，就能大量節(jié)省時間和開支。要重視就近取材，著力發(fā)現(xiàn)身邊的先進人物和事跡，就本地發(fā)生的一些案例組織黨員干部進行討論。要讓黨員干部強化這樣的意識：學習的榜樣就在身邊，要解決的問題就在眼前。如果我們搞黨性教育總是舍近求遠、棄簡用繁、耗費過多，黨員干部和群眾有意見，那就事與愿違了。我們要明確，在開展黨性教育過程中強化成本意識，勤儉辦事，才是真正講黨性。（作者系內蒙古黨校黨史黨建教研部教授）