習(xí)近平總書記在全國(guó)黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨校要始終堅(jiān)持黨校姓黨的根本原則。黨校是我們黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨的理論教育和黨性教育的主陣地，成都市溫江區(qū)涌泉街道黨工委將黨校的培訓(xùn)教育功能進(jìn)一步延伸至社區(qū)，擴(kuò)展至廣大普通黨員，使“社區(qū)黨�！背蔀榛鶎狱h組織凝聚黨員、服務(wù)群眾的新平臺(tái)。

　　黨校姓黨，社區(qū)黨校就是我們黨的基層陣地。首先，社區(qū)黨校具有傳統(tǒng)意義上的黨校內(nèi)涵，堅(jiān)持黨校的馬列主義教育陣地功能，中國(guó)特色社會(huì)主義的宣傳基地職能。同時(shí)，社區(qū)黨校具有傳統(tǒng)意義上的黨校不具備的內(nèi)涵，黨校開門辦學(xué)，教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，貼近社區(qū)生活需要，切實(shí)解決民生問(wèn)題。再者，社區(qū)黨校作為基層黨組織的工作平臺(tái)，賦予了黨校新的內(nèi)涵和功能。按照這一思路構(gòu)建起來(lái)的社區(qū)黨校，是社區(qū)的思想建設(shè)中心、理論教育中心、黨員活動(dòng)中心、政策宣傳中心、文化培育中心、群工聚合中心。

　　充分發(fā)揮社區(qū)黨校的基層陣地功能，建立以黨的領(lǐng)導(dǎo)為核心，社區(qū)多元參與共建的科學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制。一是根據(jù)社區(qū)的特點(diǎn)，把黨校這一黨員干部教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展為社區(qū)全體黨員教育、培訓(xùn)基地，將黨校的馬列主義理論和黨的方針政策教育宣傳功能延伸到全體黨員，將黨校扎根在社區(qū)居民之中。二是堅(jiān)持“社區(qū)黨校，社區(qū)共建”，邀請(qǐng)社區(qū)現(xiàn)有教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、社區(qū)住戶代表作為社區(qū)黨校辦學(xué)參事，為社區(qū)黨校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，社區(qū)住戶、居民可在社區(qū)黨校參加各種培訓(xùn)，自主選課。三是“社區(qū)黨校、開門辦學(xué)”，將社區(qū)黨校打造為一個(gè)容納量最大、包容性最強(qiáng)的基層教育大平臺(tái)。四是積極與科研院校聯(lián)建的方式，以專業(yè)教師為主承擔(dān)組織專業(yè)的教學(xué)師資、研究基層黨建工作任務(wù)特點(diǎn)、豐富黨建基層素材等工作。

　　充分發(fā)揮社區(qū)黨校服務(wù)黨組織、服務(wù)商圈、服務(wù)黨員群眾的“三服務(wù)”作用，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力。在服務(wù)黨組織上，著眼于銳意創(chuàng)新，解決轄區(qū)黨建工作點(diǎn)好面差現(xiàn)象。在服務(wù)商圈上，著眼于建立協(xié)調(diào)型、疏導(dǎo)型、服務(wù)型的工作套路，建立“三員三相”工作機(jī)制，增強(qiáng)“社區(qū)興衰我有責(zé)任”的意識(shí)。在服務(wù)黨員群眾上，著眼于解決實(shí)際困難，為黨員群眾提供生活上的關(guān)懷和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上的幫助，為社區(qū)黨員群眾提供良好的發(fā)展環(huán)境。（作者單位：省社科院）