高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著為實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。高校開展“三嚴(yán)三實”專題教育，要有高度的思想自覺與行動自覺。

　　在高校開展“三嚴(yán)三實”專題教育與黨的群眾路線教育實踐活動有何不同？筆者認(rèn)為，如果說群眾路線教育實踐活動主要是通過反“四風(fēng)”來解決辦中國特色社會主義大學(xué)“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，解決根本立場、根本宗旨、根本工作路線層面的問題，那么“三嚴(yán)三實”專題教育則是通過整改“不嚴(yán)不實”問題來解決“成為什么樣的誰、怎樣成為誰”的問題。

　　筆者認(rèn)為，在高校開展群眾路線教育實踐活動主要是加強(qiáng)廣大黨員馬克思主義群眾觀點和群眾路線教育，要解決的是明確教學(xué)主體、牢記辦學(xué)宗旨的問題：“三嚴(yán)三實”專題教育則要解決的是堅持辦學(xué)方向、牢記辦學(xué)性質(zhì)的問題。而且，與群眾路線教育實踐活動的對象是全體黨員不同，“三嚴(yán)三實”專題教育將教育對象明確界定為縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部，體現(xiàn)了黨中央抓“關(guān)鍵少數(shù)”的思想。這就使教育對象更為聚焦、更加精準(zhǔn)。高校縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部，是治校興教的骨干，對于樹立優(yōu)良的黨風(fēng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、優(yōu)化高校政治生態(tài)，具有重要的影響力和帶動力。抓好這個“關(guān)鍵少數(shù)”，就能提高高校思想工作的實效性。

　　無論是從強(qiáng)調(diào)他律到他律與自律相結(jié)合，從對“四風(fēng)”問題“不敢”到“不想”，還是從黨員與群眾的關(guān)系到黨員與組織的關(guān)系，從個人工作作風(fēng)到全黨政治生態(tài)，從集中性活動到經(jīng)�；逃�，都充分表明，“三嚴(yán)三實”專題教育是對群眾路線教育實踐活動的延展深化，抓好專題教育對于不斷深化新形勢下高校改革發(fā)展具有重要意義。

　　“三嚴(yán)三實”具有鮮明的時代性、針對性，體現(xiàn)了新時期共產(chǎn)黨人的人生觀、價值觀、事業(yè)觀、權(quán)力觀，是我們黨管黨治黨思想理論的豐富和發(fā)展。作為高校意識形態(tài)工作者，要把學(xué)習(xí)和踐行“三嚴(yán)三實”作為加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校意識形態(tài)工作的契機(jī)，作為強(qiáng)定力、改作風(fēng)、長本領(lǐng)的寶貴滋養(yǎng)，把嚴(yán)和實的要求落實到工作、生活和學(xué)習(xí)上。

　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)要堅定理想信念，對全國廣大教師提出的“四有”要求第一條就是“有理想信念”。對于高校意識形態(tài)工作者來說，自己信念、立場、言行堅定，就是對師生最好的宣傳。打牢高校師生的主心骨，首先自己要有主心骨；教育引導(dǎo)師生，首先自己要受教育、有靈魂。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記系列重要講話精神，將其作為堅定理想信念的“主心骨”“壓艙石”和“定盤星”。要善于運用馬克思主義的立場觀點方法觀察和分析高校改革發(fā)展中的新情況新課題，培養(yǎng)理論思維、辯證思維和系統(tǒng)思維能力。

　　高校意識形態(tài)工作本質(zhì)上是高校思想政治工作，要把講政治作為第一位的要求，努力在工作、生活、學(xué)習(xí)中不斷改造自己的主觀世界，始終堅守共產(chǎn)黨人的精神高地。堅持黨性原則，最核心的就是要堅持正確的政治方向，做政治上的“明白人”。在大是大非和政治原則問題上要清醒堅定，不能和稀泥，不能當(dāng)墻頭草。面對錯誤言論和傾向要立場鮮明，該表態(tài)的堅決表明態(tài)度、亮明觀點，真正在思想政治上、作風(fēng)品格上過得硬、靠得住。

　　高校是知識分子集中的地方，對意識形態(tài)工作者的品格修養(yǎng)要求更高。要加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修煉，以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)自律、接受他律，行像一面旗，站似一棵松，培育和踐行良好德性。古人講，正人先正己，正己先正心，正心必正行，正行必正風(fēng)。在高校從事意識形態(tài)工作，就要做“尊德性”“道問學(xué)”的表率，形成強(qiáng)大的人格力量。只有這樣，教育人才會有底氣，說服人才會有力量。（作者單位：北京聯(lián)合大學(xué)）