創(chuàng)客文化作為網(wǎng)絡(luò)文化的重要組成部分，是一種亞文化，是DIY文化的延伸，它根植于有獨(dú)特興趣且抱有執(zhí)著信念的創(chuàng)客人群，既具有朋克理念，又具有反消費(fèi)主義的特點(diǎn)。以創(chuàng)客為主體的社區(qū)則成為創(chuàng)客文化的載體。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略背景下，高校要成為文化引領(lǐng)的重要陣地，就必須要更新教育理念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生做時(shí)代的新型“創(chuàng)客”，使他們不僅善于挖掘新技術(shù)、鼓勵(lì)創(chuàng)新和原型化，更能制造出成型作品，最終成為“知行合一”的實(shí)踐者。

　　有利于更新教育理念。創(chuàng)客，從字面上分析，“創(chuàng)”字代表了兩種含義：一種是“創(chuàng)新”，一種是“創(chuàng)造”，是有創(chuàng)新意識(shí)，并且通過自我實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人。創(chuàng)客之風(fēng)的興起，為教育注入了一股新鮮的血液，為中國的人才培養(yǎng)模式提供了新的方向和路徑。面對(duì)當(dāng)今教育缺乏獨(dú)特的針對(duì)性和創(chuàng)造性，在一定程度上降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，缺少的正是創(chuàng)客文化的精髓。創(chuàng)客文化的靈魂是創(chuàng)新，手段是實(shí)踐，目的是創(chuàng)造。因此，教育要轉(zhuǎn)變理念，堅(jiān)持在“創(chuàng)”上下功夫。

　　有利于改進(jìn)教育方法。創(chuàng)客是發(fā)自內(nèi)心的喜歡并且享受創(chuàng)新的人，正是這種熱愛科技、熱衷實(shí)踐的人，堅(jiān)信自己動(dòng)手豐衣足食。他們這種不為名利、不爭(zhēng)不搶的本質(zhì)和平等、尊重特點(diǎn)，使得創(chuàng)客文化具有極大的“包容性”與“親和力”，為教育教學(xué)模式改革提供了借鑒。走近學(xué)生，才能走進(jìn)他們的世界。具有包容性與親和力的教育教學(xué)活動(dòng)更能引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。包容性和親和力強(qiáng)的教育者，更容易接近學(xué)生、了解學(xué)生、指導(dǎo)教育學(xué)生將愛好轉(zhuǎn)變成興趣，將興趣培養(yǎng)成志趣，提高學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教育者要充分借助“互聯(lián)網(wǎng)+”來拓展空間、改進(jìn)方式、豐富內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育和技術(shù)的集成，增強(qiáng)教育表現(xiàn)力、感染力和傳播力，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力真正融入教育教學(xué)全過程。

　　有利于夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)之基。創(chuàng)業(yè)，必須修煉內(nèi)功。否則，創(chuàng)業(yè)就成為無源之水，無本之木。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的源泉�！安灰誀I(yíng)利為目的，但不拒絕一切能盈利的機(jī)會(huì)”是創(chuàng)客文化的突出特點(diǎn)。學(xué)生的多元化發(fā)展要求教育多樣化。一是鼓勵(lì)學(xué)生多方面發(fā)展。比如在學(xué)生課余期間組織創(chuàng)造性活動(dòng)，可以組織學(xué)生開展制作模型、改裝、拼裝等有技術(shù)含量的活動(dòng)，也可以進(jìn)行創(chuàng)意成果展示，讓學(xué)生把平時(shí)引以為傲的發(fā)明、創(chuàng)造與大家分享，交流心得，這都對(duì)提升學(xué)生的自信心有極大幫助。二是鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。在教育教學(xué)改革過程中，教師的課堂主導(dǎo)地位應(yīng)該逐漸淡化，讓學(xué)生積極地參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生自己組織語言、組織課堂，做自己的“小老師”，達(dá)到鍛煉學(xué)生能力的目的。三是鼓勵(lì)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生與社會(huì)接觸的橋梁和紐帶，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更容易讓學(xué)生了解社會(huì)、了解市場(chǎng)，為他們更好地選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供保障。

　　有利于拓展學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路�！皠�(chuàng)客”通常有較強(qiáng)的知識(shí)管理能力�！皠�(chuàng)客”的出現(xiàn)，活化了社會(huì)行業(yè)，萌生了越來越多的新興產(chǎn)業(yè)，讓社會(huì)變得更加有生機(jī)和活力。新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，使更多的新領(lǐng)域人才涌入勞動(dòng)力市場(chǎng)，在一定程度上活化了就業(yè)市場(chǎng)，緩解了就業(yè)壓力�！叭巳私詣�(chuàng)客，行行需創(chuàng)新”的全民創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣正在形成。適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，就必須要改良教育模式，注重發(fā)展個(gè)性、重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更注重文化方面的創(chuàng)意和創(chuàng)新，鼓勵(lì)去思考、去創(chuàng)新，營(yíng)造跨校、跨地區(qū)溝通平臺(tái)，為創(chuàng)客們的成長(zhǎng)“保駕護(hù)航”；要拓寬創(chuàng)客發(fā)展的渠道，積極打造學(xué)生們自己的發(fā)展平臺(tái)。利用互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等天然平臺(tái)，營(yíng)造“創(chuàng)客空間”，積極學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀創(chuàng)客的成功經(jīng)驗(yàn)；要改變傳統(tǒng)那種“從學(xué)習(xí)到就業(yè)一體化”的思想模式，支持和鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，盡可能地為他們提供創(chuàng)業(yè)空間，全力培養(yǎng)一批敢拼敢干的“時(shí)代創(chuàng)客”。

　　社會(huì)的不斷進(jìn)步、社會(huì)的不斷發(fā)展，終將打破科技創(chuàng)新模式的轉(zhuǎn)變。它將帶動(dòng)著人們思想走向和認(rèn)識(shí)方面的雙重革新。從習(xí)慣于使用到習(xí)慣于利用、從習(xí)慣于利用到習(xí)慣于創(chuàng)造，這便是時(shí)代發(fā)展的活躍步伐。創(chuàng)客——儼然在這種時(shí)代背景下獲得新生。它就像一棵神奇的種子，播撒在時(shí)代的土壤之上，為時(shí)代的變革培育創(chuàng)新力量。時(shí)代的變革終將引領(lǐng)著一場(chǎng)以創(chuàng)客為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)革命，我們相信，創(chuàng)客將會(huì)成為技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中最鮮活的血液，它也終將爆發(fā)出強(qiáng)大的生命力量。教育的發(fā)展也必將適應(yīng)時(shí)代的潮流，使當(dāng)代先進(jìn)的技術(shù)和思想更好地服務(wù)于教育。