習近平總書記要求黨員干部特別是各級領導干部做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實�！叭龂廊龑崱毖院喴赓W、內涵深刻，彰顯馬克思主義執(zhí)政黨的政治品格，體現了新形勢下黨的建設的內在規(guī)律和本質要求的有機統(tǒng)一、世界觀和方法論的有機統(tǒng)一、內在自律和外在約束的有機統(tǒng)一，為黨員干部修身做人、為官用權、干事創(chuàng)業(yè)提出了明確要求。我們要運用群眾路線教育實踐活動的成功經驗，堅持把以“三嚴三實”為重點的黨性教育，作為黨的建設一項基礎性、長期性任務來認識、來安排、來落實。

　　首先，在理論學習這一黨性教育的主渠道中體現“三嚴三實”。要引導黨員干部特別是領導干部掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性，提高對現實問題的戰(zhàn)略思考和政治決斷的能力。要組織引導黨員干部讀原著、悟原理。要通過黨員領導干部講黨課，推動理論聯(lián)系實際，應用理論指導本地本單位改革發(fā)展和解決熱點難點問題。要努力在實踐中增長才干，加快知識更新，優(yōu)化知識結構，拓寬眼界和視野。各級黨組織要發(fā)揮助學、促學、導學、督學的作用，幫助黨員干部做好學習的消化、深化、內化、轉化工作，以理論的清醒，促進政治的堅定，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，不斷提高知識化、專業(yè)化水平，不斷增強履職盡責的素質和能力。

　　其次，在體驗式教育和革命傳統(tǒng)教育中突出“三嚴三實”。黨性教育要堅持價值塑造和情感傳輸相結合，利用紅色資源和先進人物事跡，組織開展體驗式教育，進行黨性的感化教育，激發(fā)黨員干部見賢思齊的內生動力，使“三嚴三實”要求看得見、摸得著，學有榜樣、做有規(guī)范、趕有目標。通過體驗式教育，進行理論提升和學理概括，把理念感知轉化為理論思考，讓黨員干部既有感動、激動、震撼，又有深層的理論反思和人生感悟，切實增強了體驗式教育的效果。

　　第三，在黨性分析和民主生活會中強化“三嚴三實”。黨性分析是共產黨人依據黨性原則、黨章和黨員標準，對自己的內心世界和外在行為進行檢討和清理，目標是增強自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高的能力。在教育實踐活動中，各活動單位按照“三嚴三實”要求，把貫徹整風精神貫穿活動全過程，征求意見敞開大門、廣泛深入；交心談心敞開心扉、談開談透；對照檢查深挖根源、見人見事；問題整改動真碰硬、措施到位。廣大黨員干部經歷了一次嚴肅的黨內生活鍛煉。這一成功做法，在以“三嚴三實”為重點的黨性教育中要進一步強化，不斷提高黨內政治生活政治性、原則性、戰(zhàn)斗性。

　　第四，在以上率下和因材施教過程中堅持“三嚴三實”。一方面領導要帶頭。只有一把手率先垂范，走在前、作表率，才能形成上級帶下級、層層有示范，一級做給一級看、一級帶著一級干的生動局面。這次群眾路線教育實踐活動一個鮮明特點就是從領導干部抓起。中央政治局以身作則、率先垂范，帶頭執(zhí)行八項規(guī)定，帶頭開展批評和自我批評，帶頭弘揚黨的優(yōu)良作風，為全黨作出了榜樣。各級領導班子和領導干部努力向中央看齊，真正把自己擺進去，自覺做到學習深一步、認識高一層、實踐先一著，發(fā)揮了重要的示范帶動作用。另一方面，要區(qū)分對象，因材施教。黨性教育必須區(qū)分對象，針對干部成長的個性化、差異化需求，分層分類地培訓。

　　第五，在黨員干部的日常管理和監(jiān)督過程中落實“三嚴三實”。要著重引導黨員干部正確處理好五個關系：一要正確處理知與行的關系。在學習、工作、生活中以“三嚴三實”為準繩，做到知行合一，從自我做起、從小事做起，在落細、落小、落實上下功夫，實現知與行的統(tǒng)一，使“三嚴三實”成為自覺遵循的價值追求和行為規(guī)范。二要正確處理自律與他律的關系，既要嚴以修身強化自我約束，又要用制度管人管事。加強對權力的監(jiān)督制約，真正把權力關進制度的籠子里。完善干部選拔任用制度，把“三嚴三實”作為干部考核評價、選拔任用的重要內容和標準。三要正確處理權力與責任的關系，把“嚴以用權”作為為官從政的基本準則，做到有權有責、權責相稱、權責一致。四要正確處理務實與創(chuàng)新的關系，做到創(chuàng)新以務實為根基，務實以創(chuàng)新為動力，加快改革與創(chuàng)新的步伐。五要正確處理做事與做人的關系。在做人上對黨、對組織、對自己、對群眾忠誠老實，知責思為、知任圖進、知德守正。（作者為省委省直機關工委講師團團長）