以自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)的綜合性大學(xué)

　　首先，這些大學(xué)無(wú)一例外都是以自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)的綜合性大學(xué)。這和以培養(yǎng)工程師為主的工科大學(xué)完全不同。前者培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，后者培養(yǎng)追隨者——這里的領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者的分類(lèi)并不包含任何價(jià)值判斷，也不意味著誰(shuí)更優(yōu)秀，僅僅只是一個(gè)性質(zhì)上的分類(lèi)。更為重要的是，它是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的學(xué)科特點(diǎn)的分類(lèi)。也就是說(shuō)，由于客觀上存在著理科和工科的不同學(xué)科特性，決定了綜合性大學(xué)更容易培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者。如果工科大學(xué)也要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，就會(huì)變得非常困難——當(dāng)然這絕不是絕對(duì)的。

　　讓我更清晰地闡明我的觀點(diǎn)。托馬斯·庫(kù)恩曾經(jīng)正確地指出，常規(guī)科學(xué)研究的任務(wù)在于解謎，“即以一種新的方式實(shí)現(xiàn)預(yù)期，這就需要解決各種復(fù)雜的儀器、概念方面以及數(shù)學(xué)方面的謎。成功的人，證明自己是一位解謎專(zhuān)家，而謎所提出的挑戰(zhàn)正是驅(qū)使他前進(jìn)的重要力量�！笨茖W(xué)研究的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)從原始開(kāi)端出發(fā)的演化過(guò)程，其各個(gè)相繼階段的特征是對(duì)自然界的理解越來(lái)越詳盡，越來(lái)越精致。假定自宇宙誕生以來(lái)，世界處于黑暗之中�？茖W(xué)家的任務(wù)就是創(chuàng)造，好比手中擎著一盞明燈，要去照亮眼前的“無(wú)知黑幕”。每照亮一片，人類(lèi)文明就前進(jìn)一大步，就越接近于自然界的“終極真理”�？茖W(xué)研究發(fā)展的每一個(gè)新階段，都是對(duì)原始藍(lán)圖的更完善的實(shí)現(xiàn)——元素周期表的發(fā)現(xiàn)就是一個(gè)典型的例子。這就要求從事理科研究工作的科學(xué)家必須強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是自然科學(xué)研究的生命源泉。工程師則恰好相反。他的任務(wù)是制造，不能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，必須根據(jù)自然科學(xué)研究的成果去設(shè)計(jì)圖紙和方案，然后嚴(yán)格按照這些圖紙和方案去制造出實(shí)實(shí)在在的東西。工科強(qiáng)調(diào)的是一絲不茍的執(zhí)行力，一個(gè)螺絲釘都不能安錯(cuò)地方。如果從事工科的人也強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)新思維，給你一套圖紙，你說(shuō)不行，我要進(jìn)行創(chuàng)新，那么蓋好的樓、修好的橋很可能就會(huì)塌掉；造出的汽車(chē)可能發(fā)動(dòng)不起來(lái)，或者發(fā)動(dòng)了停不下來(lái)；發(fā)射塔上的火箭可能就會(huì)爆炸。當(dāng)然，工程師也可以根據(jù)實(shí)際情況的變化對(duì)圖紙和方案進(jìn)行修正，但那不能被稱(chēng)為創(chuàng)新，只能是革新。創(chuàng)新是根本性的變更，革新只是技術(shù)上的變化。從教育培養(yǎng)角度看，培養(yǎng)科學(xué)家和培養(yǎng)工程師是完全不同的兩條軌跡。所以我們常常會(huì)看到，理科思維強(qiáng)的人比較活躍但失之嚴(yán)謹(jǐn)，工科思維強(qiáng)的人非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)燥@刻板。事實(shí)上，活躍和嚴(yán)謹(jǐn)這兩種性格都非常重要，缺一不可，只不過(guò)是在不同的人身上表現(xiàn)出不同的長(zhǎng)處和短處而已。作為領(lǐng)導(dǎo)者，需要的恰恰是活躍的思維和創(chuàng)新精神；作為追隨者，需要的恰恰是一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和不折不扣的執(zhí)行力。用一句我們熟悉的話說(shuō)，聽(tīng)話，出活，這是工科的特點(diǎn)——更關(guān)鍵的問(wèn)題是聽(tīng)誰(shuí)的話，出什么活。一項(xiàng)事業(yè)的成功必須依賴于這兩種人的共同努力：領(lǐng)導(dǎo)者提供方向和原動(dòng)力，追隨者貫徹實(shí)施。

　　有人會(huì)說(shuō)，既然這樣，如果我們要求理科的人也具有執(zhí)行力，工科的人也具有創(chuàng)新精神，不就兩全其美，培養(yǎng)出最優(yōu)秀的復(fù)合型人才了嗎？從理論上說(shuō)的確是這樣。如果真的做到這一點(diǎn)，這樣的人將是非常罕見(jiàn)的領(lǐng)袖人物。我經(jīng)常要求學(xué)生朝這個(gè)方向努力。但是，要求理科的人具有執(zhí)行力是相對(duì)比較容易做到的，而要求工科的人具有創(chuàng)新精神則非常困難。這同樣是由學(xué)科特點(diǎn)決定的。一般而言，嚴(yán)謹(jǐn)可以訓(xùn)練。一個(gè)思維活躍的人想要變得更為嚴(yán)謹(jǐn)些，最簡(jiǎn)單的辦法就是從小事做起，每一件事都一絲不茍地完成，訓(xùn)練幾年就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣就可以改變性格，盡管真的做到這一點(diǎn)也極為艱難。但創(chuàng)新精神從本質(zhì)上說(shuō)不可訓(xùn)練，它只能靠熏陶，靠感知，靠培養(yǎng)——所以本文的標(biāo)題叫“培養(yǎng)領(lǐng)袖”而不是“培訓(xùn)領(lǐng)袖”。領(lǐng)袖氣質(zhì)只能被培養(yǎng)，而不能被訓(xùn)練。

　　學(xué)科齊全、實(shí)力雄厚的綜合性大學(xué)

　　其次，這些大學(xué)無(wú)一例外都是學(xué)科齊全、實(shí)力雄厚的綜合性大學(xué)，為培養(yǎng)領(lǐng)袖提供了肥沃的土壤。作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須視野寬闊，能夠看到其他人所看不到的東西——大部分人看到的是昨天和今天，少數(shù)人能看到明天，只有領(lǐng)導(dǎo)者能夠看到后天。見(jiàn)多才能識(shí)廣，居高才能臨下。張藝謀是藝術(shù)界公認(rèn)的領(lǐng)袖之一。當(dāng)被問(wèn)及為什么北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式表演會(huì)取得如此巨大的成功時(shí)，張藝謀的團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)說(shuō)，這是因?yàn)閺堃?jiàn)過(guò)了最好的東西，所以他知道什么叫最好。只有具備廣闊視野，你才能在紛繁復(fù)雜的世界中看清事物的本質(zhì)，迅速辨清方向。這是領(lǐng)導(dǎo)者最重要的必須具備的優(yōu)秀素質(zhì)之一。畢竟，未來(lái)的世界是不確定的，充滿了變數(shù)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，變化的速度會(huì)越來(lái)越快。我們不可能指望用十幾年前在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)去應(yīng)對(duì)當(dāng)下變化的世界——事實(shí)上，也無(wú)法應(yīng)對(duì)。因此，你必須學(xué)會(huì)用寬廣的視野，從不同的角度出發(fā)，運(yùn)用綜合創(chuàng)新的思維去解決問(wèn)題。為什么領(lǐng)袖人物大多出自學(xué)科齊全、實(shí)力雄厚的綜合性大學(xué)？關(guān)鍵就在于，齊全的學(xué)科為你提供了多學(xué)科的廣度，提供了解決問(wèn)題的不同角度和思路。你見(jiàn)到的越多，你的思維就越開(kāi)闊，你在面對(duì)各種復(fù)雜局面和問(wèn)題時(shí)就會(huì)越有辦法，你就越具備成為領(lǐng)袖人物的潛質(zhì)。

　　人文精神傳統(tǒng)非常深厚歷史悠久的大學(xué)

　　第三，這些大學(xué)無(wú)一例外都是人文精神傳統(tǒng)非常深厚的歷史悠久的大學(xué)。一個(gè)真正的領(lǐng)袖人物，除了上面提到的創(chuàng)新精神和寬廣視野之外，還有一個(gè)非常重要的素質(zhì)是，你必須對(duì)你所從事的事業(yè)充滿激情，具有強(qiáng)烈的使命感和神圣感。世界級(jí)魔術(shù)大師胡安·達(dá)馬利茲在回答是什么使他取得如此巨大成功的時(shí)候，他說(shuō)，是激情，是渴望看到觀眾在表演結(jié)束時(shí)眼中流露出的不可思議與贊嘆，是渴望帶給觀眾快樂(lè)的使命，就像是在體內(nèi)燃燒火焰，并用這種火焰去感染別人。其實(shí)，豈止是藝術(shù)界，在任何領(lǐng)域，一個(gè)領(lǐng)袖人物都不可能只為自己而存在，他必須為一個(gè)更廣大的社會(huì)和人群服務(wù)，在這種服務(wù)和獻(xiàn)身中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。缺乏人文精神和終極關(guān)懷理想的人，既不可能提出什么偉大的思想和理念，也無(wú)法感染激勵(lì)周?chē)娜俗冯S他一起為一個(gè)目標(biāo)而奮斗，當(dāng)然也就不可能成為任何意義上的領(lǐng)導(dǎo)者。也許他會(huì)賺很多錢(qián)，也許他會(huì)有一個(gè)穩(wěn)定的收入和幸福的家庭，但他只能是一個(gè)追隨者，充其量只能位居高端，而不可能位居頂端。

　　那么，歷史上缺乏人文精神傳統(tǒng)的大學(xué)能不能使自己變得更人文一點(diǎn)呢？可以，但這是一個(gè)非常漫長(zhǎng)而痛苦的歷程，其漫長(zhǎng)度需要用幾十年甚至上百年來(lái)衡量。這種看不見(jiàn)摸不著的精神傳統(tǒng)，不可能通過(guò)在短期內(nèi)建立一些學(xué)科，引進(jìn)一些人文教師，開(kāi)設(shè)幾門(mén)人文課程就可以實(shí)現(xiàn)。它是一個(gè)慢慢形成的場(chǎng)域，要靠幾代人一點(diǎn)一滴的心血和智慧凝結(jié)而成。這的確是非常艱巨的任務(wù)。那些培養(yǎng)出大量領(lǐng)袖人物的世界一流大學(xué)是通過(guò)集合了在各個(gè)領(lǐng)域領(lǐng)先的學(xué)者和科學(xué)家才有了現(xiàn)在的地位。這同時(shí)也需要時(shí)間。哈佛和耶魯花了幾百年的時(shí)間才達(dá)到牛津和劍橋的水平，斯坦福和芝加哥大學(xué)（兩者均建成于1892年）在半個(gè)多世紀(jì)之后才獲得了世界級(jí)一流大學(xué)的贊譽(yù)。唯一能在世界排名前25位的亞洲大學(xué)——東京大學(xué)，建成于1877年。

　　現(xiàn)在，包括北大、清華在內(nèi)的中國(guó)大學(xué)正在朝著世界一流大學(xué)目標(biāo)奮力奔跑。這是我們的民族夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)。我們希望通過(guò)不懈努力，有朝一日，當(dāng)世界上最頂尖的學(xué)者中有不少中國(guó)大學(xué)的畢業(yè)生；當(dāng)中國(guó)的畢業(yè)生在世界任何一個(gè)地方就職都能以其實(shí)力贏得肯定和信任；當(dāng)中國(guó)學(xué)者以其杰出的學(xué)術(shù)成就贏得國(guó)內(nèi)外同行發(fā)自內(nèi)心的尊敬；當(dāng)他們解決了國(guó)家急需的重大問(wèn)題，并起到創(chuàng)新人類(lèi)文明、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的作用；當(dāng)提到這些培養(yǎng)畢業(yè)生的中國(guó)大學(xué)時(shí)，無(wú)論師生、校友，還是同行、朋友，世界各地熟知或不熟知的人都能由衷地肅然起敬，那時(shí)的這所中國(guó)大學(xué)，應(yīng)該就是當(dāng)之無(wú)愧的世界一流，我們的祖國(guó)也將因此而更加強(qiáng)大。

　　（作者系北京大學(xué)招生辦公室主任）