“兩學一做”學習教育是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，更是黨內(nèi)教育常態(tài)化的重要體現(xiàn)�；鶎咏M織部門必須把“兩學一做”作為一項重要的政治任務來抓，積極主動、竭盡全力做“兩學一做”學習教育的實踐者和推動者。

　　摸清底數(shù)，有的放矢開展學習教育。目前，南明區(qū)在全區(qū)開展了黨員組織關系集中排查，建立了黨員信息臺賬，核查了黨員身份信息，摸清了“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯(lián)系黨員情況，理順了黨員組織關系，健全完善了黨員檔案，讓每名黨員納入黨組織有效管理，參加“兩學一做”學習教育，不讓一名黨員掉隊。南明區(qū)將重點開展區(qū)、鄉(xiāng)、村（居）三級培訓，組建“兩學一做”宣講團，開展好“兩學一做”精神進機關、進村（居）、進企業(yè)、進學校系列宣講活動。

　　按照“一類一策”的原則，針對轄區(qū)不同類別的黨員，采取“分類促學”的方式，確�！皩W深學透、知行合一”。制定“以講促學、以寫促學、以評促學、以考促學”的“四促學習法”，原原本本“學習黨章黨規(guī)、學習系列講話”。各黨支部通過開展專題黨課、自評互評、原文誦讀、講座培訓，確保真學真懂、入腦入心。對農(nóng)村黨員，充分利用遠程教育平臺，組織開展集中學習，由鄉(xiāng)、村包片領導組織開展討論交流并講授專題黨課；對黨政機關和事業(yè)單位黨員，由所在單位經(jīng)常性組織開展集中學習、討論交流，由單位領導講授專題黨課，并制定學習計劃，督促個人自學；對流動外出黨員，利用各類通訊方式，積極開展組織送學，指導就近就便參加學習教育；對離退休干部職工黨員、年老體弱黨員、文化程度偏低的農(nóng)村黨員，既要體現(xiàn)從嚴要求，又要考慮實際情況，以組織送學、結(jié)對幫學等適當方式組織他們參加學習教育。

　　以“三引三促”為抓手，抓好轄區(qū)非公有制企業(yè)和社會組織黨組織“兩學一做”學習教育。教育引導，促學習成效。一方面運用“集中座談學、個人自主學、討論交流學、領導帶頭學、結(jié)對幫扶學、新媒體送學”的“六學”學習方式，為非公和社會組織領域黨員提供“菜單式”的學習選擇，同時，積極動員引導非公和社會組織領域黨員使用“兩學一做”APP，運用大數(shù)據(jù)開展自主學習，確保學習教育不走過場、落到實處，把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常。另一方面從嚴格抓好黨內(nèi)政治生活，規(guī)范執(zhí)行“三會一課”制度入手，組織非公和社會組織黨員認真學習黨章黨規(guī)和習近平總書記系列講話，并通過舉辦各類知識競賽、撰寫心得體會等方式，增強學習效果。

　　“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做。要將“兩學一做”學習教育活動與南明區(qū)開展的“轄區(qū)黨員到社區(qū)報到”志愿服務活動有機結(jié)合起來，將黨員的學習成效放在志愿服務活動中來檢驗，立足崗位比貢獻，樹立“工作在單位，活動在社區(qū)，奉獻雙崗位”的黨員新形象。各級黨委（黨組）要履行主體責任，把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務來抓；基層黨委要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的指導，幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動；同步小康駐村工作組、“第一書記”要配合所駐村黨組織，對學習教育作出具體安排，協(xié)助村黨組織書記開展好學習教育；各級黨組織書記要承擔“第一責任人”的責任，扎實開展好“兩學一做”學習教育。

　　學用結(jié)合，以知促行，爭做一名合格黨員�！皩W”與“做”都要落腳到實現(xiàn)“合格”這個目標要求上，要突出問題導向，帶著問題學，針對問題改。每一名黨員都要把自己真正擺進去，對照黨員標準，對照“四講四有”要求，經(jīng)常檢視和改進自己。要立足南明區(qū)作為貴陽市中心城區(qū)的責任和擔當，引導全體黨員爭當“五個先鋒”，爭做“六個表率”即爭當“搶抓機遇、用好政策的先鋒，勇于擔當、攻堅拔寨的先鋒，開拓進取、走出新路的先鋒，真抓實干、推動落實的先鋒，嚴于律己、清正廉潔的先鋒”；爭做“信念堅定、忠誠愛黨的表率，道德高尚、品行端正的表率，銳意創(chuàng)新、開拓進取的表率，求真務實、真抓實干的表率，遵規(guī)守紀、廉潔奉公的表率，服務基層、聯(lián)系群眾的表率�！保ㄗ髡邽橘F陽市南明區(qū)委常委、組織部部長）