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16歲前不注冊社交賬號!杭州一學校發(fā)倡議,引發(fā)熱烈討論

來源:潮新聞
2024-12-05 09:14

潮新聞 記者 朱麗珍 通訊員 李青青

這幾天,杭州二中白馬湖學校向全體師生,發(fā)出了一封《關于合理使用社交媒體倡議書》,建議同學們在16周歲之前,盡量遠離社交媒體,不注冊社交賬號。

這條倡議,很快就引起了大量討論。

其實就在上個月底,澳大利亞聯(lián)邦議會參議院也投票通過一則法案,禁止該國16歲以下未成年人使用社交媒體,違反的社交媒體平臺將面臨最高5000萬澳元的罰款。

關于未成年人使用社交媒體賬號,為什么關注度和討論度都這么高?杭州二中白馬湖學校發(fā)出倡議背后,又有什么樣的考慮?

杭州二中白馬湖學校發(fā)出的倡議

學校倡議——

16 周歲前不注冊社交賬號

建議家庭設置“無手機時段”

杭州二中白馬湖學校發(fā)出的這封倡議書,總結起來一共兩點:

首先,同學們在16周歲之前,應盡量遠離社交媒體,不注冊社交賬號。

第二,家長們在家里減少使用社交媒體的時間,監(jiān)督孩子遠離社交軟件。

潮新聞記者采訪了學校相關負責老師,制定發(fā)布倡議書,學校是經(jīng)過了綜合考慮的。

“現(xiàn)在不光是成年人,社交媒體在未成年人的生活中使用也很普遍,它在帶來便利與樂趣的同時,也給青少年的成長帶來了諸多隱患?!崩蠋焸兲寡?,大量不良言語、行為和扭曲的價值觀,通過社交媒體侵蝕孩子的心靈。

青少年正處于身心快速發(fā)展、價值觀逐漸成型的關鍵時期,社交平臺上復雜的信息極易干擾他們的判斷,誤導語言,誘發(fā)錯誤行為。沒有社交媒體的干擾,他們將有更多時間和精力投入到知識學習、興趣發(fā)展、身體鍛煉之中,去探索現(xiàn)實世界的奇妙,與身邊的人建立更真摯的情感。

學校其實早就有這個想法,不久前剛好看到了澳大利亞聯(lián)邦議會參議院投票通過法案,禁止該國16歲以下未成年人使用社交媒體的新聞。根據(jù)這一法案,如果社交媒體平臺系統(tǒng)性地未能阻止16歲以下人群擁有賬號,將面臨最高5000萬澳元的罰款。

綜合這些情況,學校就擬定了這份倡議書。

不過,從倡議發(fā)出到具體落實,其實并不是靠短短幾句話就能實現(xiàn),而是需要制定一些可行的舉措。

“倡議相當于一個界限,把規(guī)矩定下來,不建議同學做這件事,給他們劃一條紅線,但真要落實,還是重在體驗,讓他們感受沒有手機的美好,自發(fā)形成習慣?!睘榇?,學校初步設定每個月第二周的周六上午,為無手機時段,建議家長和孩子一起戒斷手機,“家長是孩子成長的第一任導師,放下手機跟孩子一起閱讀、散步,做一些親子活動,體驗一種沒有手機的生活狀態(tài),進行總結和復盤,久而久之就會形成慣性,養(yǎng)成一種新的生活方式?!?/p>

在老師們看來,當家長放下手機,就能將更多的注意力放在孩子們身上,傾聽他們的心聲,與他們一同玩樂、學習,見證他們成長的每一個瞬間,這必將有助于孩子們形成積極健康的心理和正確的價值觀。

現(xiàn)狀調(diào)查——

從一只智能手表開啟低齡社交

他們在社交媒體上“跌跌撞撞”

為什么學校這么關注未成年人使用社交媒體?現(xiàn)在的學生社交媒體使用現(xiàn)狀如何?一線教學的老師們,從孩子們身上,看到了很多故事,也得到了很多警醒。

“現(xiàn)在帶班的一個明顯感受,是孩子說臟話的現(xiàn)象更嚴重了?!比~老師是杭州一所初中的初二班主任,當眼前一張張稚氣未脫的臉,說出一句句不堪入耳的臟話時,巨大的反差感,總讓她心焦,“不僅下課說,上課也會說,有些還是女生,就是已經(jīng)養(yǎng)成了習慣,自己都是無意識的。”

葉老師和其他老師探討這個話題時,還進行過原因追溯?!昂苊黠@,就是社交網(wǎng)絡上一些不太好的內(nèi)容,包括短視頻的誘導等等,讓這些孩子過早地接觸到了一些劣質內(nèi)容,他們會覺得很酷,久而久之就形成了不良風氣?!?/p>

另一所初中的黃老師,也有類似感受。

“網(wǎng)絡上的內(nèi)容刺激,學習就顯得無聊枯燥。”黃老師所在的學校,對學生使用手機管理嚴格,不允許帶入學校,但就是每天放學回家這點時間,還是有同學管不住,“尤其周末過后會更明顯,有的同學周一上課都打瞌睡。這周一剛批評了一個學生,就是這種情況,拿著手機看短視頻、打游戲到凌晨三四點?!?/p>

另一種擔憂,是關于飯圈文化。

“年齡太小,在社交媒體上太容易被帶歪,尤其飯圈文化涉及到網(wǎng)暴、極端,小孩子很難辨別?!庇欣蠋熣f,網(wǎng)絡隱藏了使用者的信息,給足了安全感,但也滋生了煽風點火、肆意發(fā)泄的情緒,“覺得網(wǎng)絡上可以隨便亂說話,反正不用負責任,這些不正確的言論和三觀,都會對未成年人產(chǎn)生不良引導。”

陳春巧老師在杭州二中白馬湖學校任初一班主任,關于班級學生社交賬號的使用,她一直都在關注。

“暑假家訪的時候,就跟家長、孩子簽訂了一份電子產(chǎn)品使用協(xié)議書,對使用手機的時長、社交媒體的使用規(guī)范等,都進行了約束。”陳老師觀察發(fā)現(xiàn),同學周末使用手機,每天時長以20分鐘居多,少的不碰手機,多的有2小時。

在陳老師看來,社交媒體發(fā)達后,孩子們打開了一片更廣闊的天地,但也面臨社交陷阱,“青少年缺乏篩選信息的能力,更容易被一些不太好的文字、照片、視頻影響,受到暴力、誘導性消費等誤導,網(wǎng)絡社交還會給人一種虛假的得到感。”

在小學生中,社交媒體賬號,可能從一只智能手表開始。

“手表可以加好友、加群聊天,隨著年級升高,完成一些作業(yè)需要接觸到手機、平板電腦?!焙贾荻邪遵R湖學校六年級班主任樸老師觀察過班里孩子的社交媒體使用情況,女生會聊天追星,男生會聊游戲看視頻,“非常現(xiàn)實的情況是,最終能否健康合理使用,與孩子自身約束能力和家庭管理息息相關。”

觀點碰撞——

告訴孩子“不要這么做”

也要告訴他們可以怎么做

杭州二中白馬湖學校的這份倡議發(fā)出后,很多老師在朋友圈進行了轉發(fā),得到不少家長的點贊。

有家長感嘆太及時了,尤其家有青春期的孩子,光靠家長真的不太好管。

“短視頻這些媒體平臺‘綁架’了許多人,心智不成熟的孩子很容易被洗腦?!庇屑议L說,孩子愛看搞笑類短視頻、無腦短劇和一些網(wǎng)絡小說,感覺很上癮,有時候以完成作業(yè)為“擋箭牌”要走手機,一言不合就刷起了短視頻,“到了小學五六年級,班里就有女生寫網(wǎng)絡小說,很多梗我都沒聽過,有些還是言情類的,說實話傳遞的價值觀都不是我們主流推崇的,很擔心她三觀不正。”

還有家長坦言,社交媒體并沒有進行內(nèi)容分級,有些短視頻里血腥暴力,還有女性穿著暴露,“有些是擦邊內(nèi)容,兒子刷到,我在旁邊看著都覺得很尷尬。”

當然也有網(wǎng)友有不同看法——社交媒體低齡化,確實加大了讓孩子形成錯誤價值觀的風險,但利用得好,同樣可以開闊孩子的視野。在互聯(lián)網(wǎng)上,就有媒體開展對于澳大利亞聯(lián)邦議會參議院通過16歲以下人群禁用社交媒體法案的投票,3000多名網(wǎng)友參與,其中超半數(shù)網(wǎng)友表示支持,近三成網(wǎng)友持中立態(tài)度。

“學校發(fā)出倡議,是表明一種態(tài)度,往大了說,是如何辯證地看待電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡媒體的使用,讓孩子們未滿16歲不注冊社交媒體賬號,是一種價值引導,而不是強制杜絕?!睒憷蠋熣f,學校發(fā)出倡議后,六年級正在策劃組織一場關于社交媒體使用的探討活動,“讓孩子不要使用社交媒體,同時也通過家庭會議,班級公約等形式引導孩子們‘遠離’后該怎么做,可以做什么。比如用豐盈的課余生活,來代替社交媒體的使用,豐富的家庭生活,可以讓他們花時間做更有意義的事?!?/p>

陳春巧老師說,不可否認,社交媒體上也有一些優(yōu)質的內(nèi)容輸出,比如科普類、文化類的視頻等等,一些書本上的知識,通過更加豐富生動的方式呈現(xiàn),激發(fā)了孩子的探索欲望,讓他們更能學習和接受。

“未成年的孩子缺乏辨別能力,他們不注冊賬號,老師、家長可以幫助進行內(nèi)容的把關篩選后,再推薦給他們?!北热缱沸?,陳老師坦言,相比“一刀切”的反對,其實追什么樣的“星”才是關鍵,“我們初一年級上到革命單元,就會建議孩子跟父母一起觀看相關電影,追該追的星,也是幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀?!?/p>

責任編輯:鄭鑫

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