快樂運動（李法明 畫）

　　“發(fā)展校園足球，不能太功利，不能搞一刀切。”第一屆廣州市中小學足球聯(lián)賽市級決賽日前鳴哨開賽，廣州市副市長王東為比賽開球。校園足球發(fā)展，在政策上會有何支持？王東表示，發(fā)展校園足球不能太功利，足球踢得好不會加分，但各所學�？梢钥紤]招收足球特長生。（3月25日《南方都市報》）

　　足球要從娃娃抓起，大力發(fā)展校園足球是足球改革方案中的重要內(nèi)容，這無論是對足球人才的培養(yǎng)還是增強學生身體素質(zhì)，都是大有裨益的事情。因此，當下各地紛紛開啟校園足球聯(lián)賽，重視足球走入校園，是對長期缺少關(guān)注的校園足球運動短板的必要補齊。但是，越是一哄而上的時候，越是必須保持理性，否則校園足球就可能變異為某種政績追求，從而脫離了足球運動的本質(zhì)。

　　像不久前被曝光的某地學校，人手一個足球搞所謂足球操，看似也是在開展校園足球運動，實則純粹是官員跟風拍腦袋的產(chǎn)物，甚至都不知道足球是絕對不能“手球”的。自上而下的足球改革，容易搞出效果搞出成績，但也容易搞成“運動”搞成“政績”。比如，要以最快速度提高校園足球水平，“捷徑”當然就是考學加分，因為中國家長最吃這一套，考試的指揮棒，會讓這項本該帶來快樂的運動，反而成為壓在學生身上的另一種負擔。

　　事實上，足球運動是需要興趣與天賦的，絕不是搞個足球考試就能培養(yǎng)高水平球員；發(fā)展校園足球，既不能搞一刀切，更不能急功近利。因此，當廣州這位副市長喊出“足球踢得再好中高考也不會加分”時，贏得了公眾的掌聲，雖然他只是重申了一個常識：校園足球與考試加分必須脫鉤，否則必然功利化，必然嚴重變味。足球只能是踢出來的，絕不會是考出來的，更不會是加分刺激出來的。

　　國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》明確規(guī)定，要“大幅減少、嚴格控制考試加分項目，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目”。但是，這條規(guī)定會否因為校園足球而破例，公眾還是存有很多擔憂。因為，這次國家高調(diào)提出足球改革，政策制定的層次不一樣，地方在落實上可能也會不一樣。所以，“球踢得再好也不加分”是很有必要先行明確的，搞足球必須使用足球的規(guī)律，而不是其他。

　　“球踢得好不加分”，可以讓校園足球更為純粹。事實上，校園足球歸根到底就是一個字：玩。大多數(shù)的孩子為玩而玩，因為足球而感到快樂，鍛煉了強健的體魄，培養(yǎng)了團隊合作的精神，這其中只有極少數(shù)的孩子由玩而精。除了建設(shè)更多球場、提供更多課余時間，讓孩子們都可以去踢球，地方政府對于校園足球，無論是在成績方面還是在規(guī)模方面，其實真的都不需要“規(guī)劃”太多。