實(shí)習(xí)生的話(huà)題又火了。這次是由一名網(wǎng)絡(luò)紅人吐槽她的實(shí)習(xí)生，而眾多網(wǎng)友替這個(gè)“委屈”的孩子撐腰而引發(fā)的。雖是新事件，但依舊是老話(huà)題——實(shí)習(xí)過(guò)程中，到底誰(shuí)的高興更重要。帶教老師的高興來(lái)自于實(shí)習(xí)生的聽(tīng)話(huà)、干活、出活；實(shí)習(xí)生的高興則來(lái)自于受到尊重、有自己喜歡的事做，最好還有些成就感。

　　作為已帶過(guò)20多名實(shí)習(xí)生的非專(zhuān)業(yè)帶教老師，我是有點(diǎn)兒害怕實(shí)習(xí)生不高興的。因?yàn)槲野盐液蛯?shí)習(xí)生之間的關(guān)系定位為合作關(guān)系，大家互惠互利——他們需要我這個(gè)平臺(tái)來(lái)證明自己，我需要他們來(lái)幫我完成一些工作任務(wù)。如果雙方你不情、我不愿，如何合作？所以，他們不想采訪(fǎng)，沒(méi)關(guān)系；采訪(fǎng)了不寫(xiě)稿子，也沒(méi)關(guān)系�；蛟S是因?yàn)闀r(shí)間不合適，或許是因?yàn)閷?duì)題目“沒(méi)胃口”，關(guān)鍵是總有那種見(jiàn)采訪(fǎng)就搶、見(jiàn)發(fā)稿就興奮的實(shí)習(xí)生。只有自愿的，才是高興的，至少是不生氣的。

　　或許是小朋友們都太給我面子，無(wú)論發(fā)稿多寡，每一個(gè)人從來(lái)到走都是樂(lè)呵呵的。所以，我總在“驕奢”地想，實(shí)習(xí)生如果不高興了能怎么樣？

　　結(jié)果一，拍拍屁股走人。結(jié)果二，拍拍屁股，又坐下了。

　　結(jié)果一，對(duì)于那些憤而出走的實(shí)習(xí)生，我要給他們點(diǎn)贊——離開(kāi)，說(shuō)明有實(shí)力去找到下一家實(shí)習(xí)單位，至少是在權(quán)衡后對(duì)自己情緒的負(fù)責(zé)。結(jié)果二其實(shí)也沒(méi)什么丟人的。不高興也要留下來(lái)的，一種大概是覺(jué)得不舍得，畢竟一些高端的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)多是通過(guò)考試競(jìng)爭(zhēng)得來(lái)的；另一種恐怕是覺(jué)得出了這個(gè)門(mén)就實(shí)在找不到下一家了。

　　但不管是哪種，有時(shí)讓他們不高興的其實(shí)都是一件事——訂盒飯�！坝喓酗垺敝皇莻€(gè)代名詞，它指的是包括取快遞、復(fù)印文件、打電話(huà)通知、發(fā)郵件等在內(nèi)的一系列瑣碎工作。似乎這些和實(shí)習(xí)之初大家期望的“高大上”的運(yùn)籌帷幄、指點(diǎn)江山相差甚遠(yuǎn)，更有降低自己身份為“使喚丫鬟”之嫌。自此，實(shí)習(xí)的幸福獲得感大幅下降。

　　然而，親愛(ài)的實(shí)習(xí)生們，你悲憤之后，何不思考一下叔本華在《人生的智慧》里說(shuō)過(guò)的這句話(huà)，“我們的幸福不是取決于外在，而是取決于我們的思維和個(gè)性”。如果你沒(méi)有強(qiáng)悍到毅然離開(kāi)的話(huà)，那么也請(qǐng)你不要無(wú)休止地抱怨下去。你要做的不是去“硬要”別人對(duì)你的重用，而是要用實(shí)際行動(dòng)去獲得垂青。

　　訂盒飯真就那么無(wú)所作為嗎？從被人派去訂盒飯，到主動(dòng)提出幫大家訂盒飯，再到為大家不斷尋找更好吃、更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的盒飯，這恰恰是個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。過(guò)程中不僅你的信息搜尋、經(jīng)濟(jì)計(jì)算能力得到了提高，更收獲了一種不知道什么時(shí)候爆發(fā)的資源——人脈。

　　老話(huà)說(shuō)，“吃虧就是占便宜”，這是有一定的道理的。俞敏洪不就是因?yàn)樯洗髮W(xué)時(shí)打了四年的熱水，而感動(dòng)了在美國(guó)的同學(xué)，最終成為新東方的合伙人嗎？

　　事實(shí)上，實(shí)習(xí)生不高興也不是不可以的，問(wèn)題是在不高興之后，有沒(méi)有想明白自己到底想要什么？到底得到了什么？除了抱怨、哭訴、痛苦之外，請(qǐng)想想：我究竟還能干點(diǎn)什么？我還有沒(méi)有更好的選擇？千萬(wàn)別只剩下“不高興”。