期待此番對見義勇為少年的“單獨高考”照顧促成一種制度安排，即今后在出現自然災害、考生受傷害等特殊情況時，他們可以依據制度延期高考，而不必因此耽誤一年的時間。這在某種程度上可算是完善高考制度、保證教育公平的一個重要“補丁”。

    每逢高考總會爆出不少新聞，今年也不例外。這當中，兩名沒能按時參加高考的高三學生登上了6月8日《人民日報》的頭版——5月31日，江西宜春高三考生柳艷兵在客運班車上與持刀歹徒搏斗，引來各方點贊。教育部表示，待柳艷兵和另一位受傷考生易政勇康復后將為其組織單獨考試。目前，已有一些高校向柳艷兵表示，愿助其圓大學夢。

    見義勇為，在“老人倒了沒多少人敢扶”的當下自然有著不可低估的正能量，這也是諸多人為柳艷兵點贊、呼吁保送其上大學的原因。誠如《人民日報》所言，“不能參加高考，實際上他早已交上了另一份答卷。”

    在今年全國31個省份出臺的高考新政中，各種加分瘦身是一個明顯趨勢，但仍有10幾個省份的高考加分項目中提到了思想品德及見義勇為，盡管柳艷兵所在的江西省沒有在這方面作出規(guī)定，但當地表示將進一步商討可能的解決方案。事實上，因為見義勇為被保送進名牌大學的情況并不鮮見。

    時至今日，高考依然被普遍認為是事關大多數人的最重要、最公平的考試，盡管有關高考改革的討論從未間斷。每年的這幾天，諸多部門和人員嚴陣以待，盡最大努力服務考生。與此同時，我們也常�？吹剑哼t到被禁止入考場的考生會引來考場外所有家長為之求情；遭遇車禍來不及完全康復的考生堅持要坐著輪椅前去考試；多少在考前遭遇不幸的家庭要對考生隱瞞實情……在這樣的現實背景下，教育部今年對江西兩名見義勇為少年的特殊照顧和單獨安排，可算是首開先河。

    對部分考生作出特殊考試安排，此前也曾發(fā)生。2008年5月12日的汶川特大地震后，高考是否該如期舉行的問題引發(fā)了關注。地震6天后，教育部發(fā)布消息，決定重災區(qū)中受災嚴重的40個縣（市、區(qū)）延期高考。

    高考當然應該保證它的嚴肅性和權威性。但同時必須正視的是，有些情況譬如自然災害法律上叫不可抗力，如果因為不可抗拒的因素導致一些考生無法參加考試而要錯過一整年，或者即便可以參加考試，成績也勢必受影響，這是否公平？有些情況譬如考生因見義勇為而受傷、因他人違法犯罪行為而受傷受阻，或者因他人過錯而失去如期參加高考的機會，又是否公平？

    盡管這些情況都不常發(fā)生，可能只涉及個別人，但我們仍然期待，此番對見義勇為少年的“單獨高考”照顧促成一種制度安排，即今后在出現自然災害、考生受傷害等特殊情況時，他們可以依據制度延期高考，而不必因此耽誤一年的時間。當然，作出這樣的安排，可能會給教育部門帶來一些額外的工作，比如試題需要有不止一套、招生錄取方面需要做好銜接等，但在高考如此嚴肅和重要的背景下，這樣的期待或許并不過分，某種程度上可算是完善高考制度、保證教育公平的一個重要“補丁”。

    為有特殊情況的考生設立特殊通道是一種公平，同時，堵住另一些“特殊通道”則是另一種公平。比如自主招生中，某些“特長生”的“特長”有水分；一些高校留出機動招生名額，給了“特殊身份”的考生等。因此，所有關于高考特殊通道的設立，最終必須建立在公平公正公開的基礎之上，接受公眾的監(jiān)督與評判，這是保障高考公平乃至教育公平的應有之義。