據(jù)媒體報(bào)道，前幾天，江西考試院與清華大學(xué)各定錄取線且互不認(rèn)可，江西考生王希面臨落榜的危險(xiǎn)；此前，重慶和北京兩位考生簽約復(fù)旦卻未被錄取；四川一考生與上海交通大學(xué)簽署了一份“預(yù)錄取意向書”，最終也沒被錄取。面對(duì)這一系列考生落榜名校的事件，人們不免會(huì)問：為什么會(huì)發(fā)生？能否避免，以及如何避免？

　　其實(shí)，考生第一志愿落榜是大概率事件，所以很多考生在填報(bào)志愿時(shí)采用“沖一沖”“穏一穩(wěn)”“墊一墊”相結(jié)合的策略。如果當(dāng)?shù)貙?shí)行的是平行志愿組投檔錄取模式，考生可以用多個(gè)平行志愿來選擇高校。正是有了多個(gè)志愿的“保護(hù)”，考生不必時(shí)刻擔(dān)心落榜問題，從而使考生選擇幾所層次相近及多所心儀高校的愿望成為可能。

　　所以，上述幾位考生落榜名校被報(bào)道，問題不在于落榜，而在于名校“承諾”過，卻最終沒有錄取。

　　實(shí)際上，考生和高校的分歧是在于對(duì)“承諾”的理解和兌現(xiàn)上。復(fù)旦大學(xué)與考生簽的是“復(fù)旦大學(xué)2015年專家組咨詢確認(rèn)書”，核心內(nèi)容是“凡第一志愿報(bào)考我校并且高考成績(jī)達(dá)到我校在當(dāng)?shù)卣{(diào)檔線者，將擇優(yōu)錄取到上述專業(yè)（類）之一”；上海交通大學(xué)給的“預(yù)錄取意向書”，承諾的是：“當(dāng)省級(jí)招生辦（考試院）向上海交通大學(xué)投檔，我校將保證錄取你為上海交通大學(xué)2015級(jí)新生”。根據(jù)王希所在的廣豐一中的老師的短信記錄，顯示他曾多次向清華大學(xué)江西招生組組長(zhǎng)王貴錦老師詢問王希的分?jǐn)?shù)能否保證一定上清華，王貴錦老師也多次回復(fù)“可以”。

　　從現(xiàn)在的報(bào)道來看，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)與考生的分歧是對(duì)“承諾”的理解，王希面臨落榜清華大學(xué)是因?yàn)椤俺兄Z”的兌現(xiàn)問題。重慶考生落榜復(fù)旦大學(xué)，是因?yàn)閺?fù)旦文科在渝最低錄取分是671.262116150，她差了0.2分；北京考生落榜，是因?yàn)椴钜环�；四川考生落榜，是因�(yàn)樯虾＝淮蟮淖畹屯稒n分比她的分?jǐn)?shù)高出4分。由于這幾位考生沒有達(dá)到高校在當(dāng)?shù)氐淖畹屯稒n分，所以復(fù)旦、上海交大沒有錄取她們。如果從文本內(nèi)容和錄取結(jié)果來看，高校確實(shí)沒有違反“承諾”。

　　如果從當(dāng)時(shí)的語境來看，復(fù)旦大學(xué)是有責(zé)任的。一般來說，考生和家長(zhǎng)不太懂“承諾”文本內(nèi)容的“玄妙”�！皬�(fù)旦大學(xué)2015年專家組咨詢確認(rèn)書”和上海交通大學(xué)的“預(yù)錄取意向書”都要求考生的高考分達(dá)到其在當(dāng)?shù)卣{(diào)檔線，實(shí)際上是在規(guī)避高校的責(zé)任，讓考生承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。換言之，這樣的“承諾”對(duì)考生沒有任何實(shí)質(zhì)性的意義。因?yàn)�，如果有考生分�(jǐn)?shù)達(dá)到或超過高校在當(dāng)?shù)氐奶釞n線，即使這名考生沒有簽協(xié)議，高校也得錄取他（她）；如果考生沒達(dá)到提檔線，即使簽了這份協(xié)議，高校也沒有責(zé)任錄取他（她）。

　　可惜的是，一般的考生和家長(zhǎng)不了解這里的“玄妙”，認(rèn)為名校能出具蓋有公章的正式協(xié)議，就是誠(chéng)心想錄取考生，卻不知這是高校圈定高分考生的“技巧”。

　　高�？梢詫�(duì)這些簽約的邊緣分考生做兩件事情：

　　第一是錄取前的保護(hù)，即使不明確告知錄取的硬性條件，也不要暗示，更不要明確要求考生只填一所學(xué)校，畢竟考生可以利用平行志愿的機(jī)制性保障。上海交大沒有作此要求，但復(fù)旦卻建議考生不要再填報(bào)其他任何學(xué)校。

　　第二是錄取時(shí)的努力，高校其實(shí)是可以通過擴(kuò)大提檔比例，把簽約考生錄進(jìn)來的。四川考生距離上海交大的投檔線差4分，有可能即使擴(kuò)招，也不一定能把她錄進(jìn)來，所以上海交大是情有可原的；重慶考生只差0.262116150，如果復(fù)旦再擴(kuò)招一點(diǎn)，她是有可能被錄進(jìn)來的。

　　在高校錄取考生時(shí)，當(dāng)?shù)乜荚囋海ɑ蛘猩k）一般會(huì)向高校進(jìn)行模擬投檔和正式投檔，前者是測(cè)算模擬投檔線，后者是正式接收考生檔案。因?yàn)榍迦A大學(xué)江西招生組組長(zhǎng)王貴錦向廣豐一中的老師確認(rèn)過王希能上清華，那么清華如果想履行承諾，就應(yīng)該向江西考試院明確說明模擬投檔線是685分，并在正式投檔時(shí)確認(rèn)收到王希的檔案。實(shí)際情況是，清華大學(xué)的模擬投檔線是686分，在正式投檔時(shí)也沒有向江西考試院提取王希的檔案，卻錄走了另外兩名685分的考生。

　　上述幾名考生落榜名校的個(gè)案，成因都是考生在錄取前是邊緣分，在錄取時(shí)高校沒有或沒法通過擴(kuò)招錄取進(jìn)來。按理，這些考生在填報(bào)志愿階段是知曉自己選報(bào)相應(yīng)高校的風(fēng)險(xiǎn)。所以，如果高校沒有“承諾”過，他們應(yīng)該不會(huì)或不該怪高校。問題是高�！俺兄Z”過，只是讓考生認(rèn)為高校有“承諾”，結(jié)果卻是失望的。

　　在為這些考生惋惜之后，我們應(yīng)該思考如何避免這樣的事情再次上演。悲觀地說，如果還是考后知分填報(bào)志愿，如果還是錄取只看高考分?jǐn)?shù)，這些個(gè)案還會(huì)發(fā)生。高校通過書面、口頭承諾邊緣分考生，實(shí)質(zhì)是為了圈住考生，保住或提高其在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線。

　　正如北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華的分析：“在當(dāng)前以高考成績(jī)?yōu)槲ㄒ讳浫∫罁?jù)的情況下，社會(huì)對(duì)于大學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的評(píng)價(jià)是以高考錄取分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的。哪所大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線高，社會(huì)就認(rèn)為這所大學(xué)的質(zhì)量高。因此，大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線是高還是低，就產(chǎn)生了非常重要的社會(huì)影響。”既然社會(huì)對(duì)高校招生質(zhì)量的評(píng)價(jià)是見分不見人，既然考生和家長(zhǎng)也是根據(jù)高校提檔線和專業(yè)錄取分來評(píng)判高校的強(qiáng)弱和專業(yè)的優(yōu)劣，那么高校盡管萬般不愿，也會(huì)被裹挾到生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)之中。簽約邊緣分考生、北大清華搶狀元等招生亂象，都是植根于此。其實(shí)，高校也是現(xiàn)行中國(guó)高考招生錄取制度的受害者。

　　如果我國(guó)的招生錄取制度以后實(shí)行的是“兩依據(jù)，一參考”——以高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試為依據(jù)，以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為參考——大學(xué)能夠按照自身人才培養(yǎng)的需求和特點(diǎn)選拔學(xué)生，那么高考分?jǐn)?shù)在大學(xué)招生錄取中的重要性就沒有那么顯著和單一，也就不會(huì)成為社會(huì)判定大學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)就沒有足夠的激勵(lì)去追逐分?jǐn)?shù)。唯有如此，這些“簽約考生”落榜名校的事件才不會(huì)再次上演。

　　真希望，這一天能快點(diǎn)到來。

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