眼下又到畢業(yè)季，關于畢業(yè)的新聞逐漸多起來：在校園，畢業(yè)生擺造型拍照，寫標語表白，搞創(chuàng)意自嘲，等等。這些新聞，往往讓人眼前一亮或是呵呵一笑。也有的新聞讀來卻讓人不那么輕松：針對普遍性的“畢業(yè)必撕書”，廣州一高三女生呼吁畢業(yè)不撕書，將書收集循環(huán)利用，低價出售給師弟師妹或捐獻給山區(qū)貧困學子；也有的高校提前“打預防針”，提醒畢業(yè)生不要損壞公私財物……

　　告別本是尋常事，但畢業(yè)當屬例外。畢業(yè)離校的大學生、高中生，正處于青春期，按照專家的說法，這一時期是發(fā)展期、變化期，也是反抗期、負重期，他們有著跟成年人迥異的身心特征。對很多青少年來說，畢業(yè)離別有如心理斷奶，其難度和考驗都不可小視。高中生有高考的巨大壓力要釋放，大學生和研究生有對未來的不確定感要排遣，當然，這其中還摻雜了難以釋懷的友情、愛情等等情感因素。對此，有的人認定“一走了之”，選擇了隱忍；而更多的則選擇了宣泄，通過某種或輕松或愉悅的方式釋放內心的積壓。

　　面對幾乎已成例行性的“畢業(yè)撒野”，教育部門和單位未雨綢繆發(fā)出提醒當然必要，但還不應止步于此。學生的一些不文明離校行為，根源是要為內在的情感找到出口，對此剛性的約束和警戒未必能夠完全奏效。幫助他們減壓、引導他們轉化，其實是更為柔性而有力的對策。就拿高三畢業(yè)班來說，把“只要學不死，就往死里學”、“要成功，先發(fā)瘋”、“提高一分，干掉千人”之類的野蠻標語撤下來，把精確到每天甚至每小時的高考倒計時牌摘下來，多給學生一些關心，就能在一定程度上紓解他們的心理重負，為“考后瘋”提前降溫。

　　這些還不夠。面對正在或即將走出校門的莘莘學子，教育者更應通過正面引導的方式讓學生認識到：學會文明有序、理性溫和地與母校告別，本身就是成長的重要一步。近幾年，從大學到中學乃至小學，都越來越重視舉辦畢業(yè)典禮，其中的校長、家長演講就是一個頗佳的途徑。畢業(yè)演講未必需要鋪排華麗的辭藻、演繹懸在半空的思想，它其實更需要平常心、接地氣，在現(xiàn)身說法中闡明常識、常情、常理，引導學生在人生、社會的大背景下反觀學生時代，認識畢業(yè)之于一生的意義，從而選擇以適當?shù)姆绞降绖e。

　　教育是一項讓人心智走向成熟、人性得以綻放的事業(yè)，它以知識傳遞、人格涵育為職守。桃李芬芳、弦歌不輟，永遠是理想校園的一景。無論是守護桃李還是共譜弦歌，都特別需要春風化雨、潤物無聲，也都需要彬彬有禮、理性有序。故此，畢業(yè)也是一場考試，考察的是校園的文明、教育的成色和學生的教養(yǎng)。每到畢業(yè)輒撕書、砸窗、破壞公私財物，對教育者和被教育者都是一種失敗，而這樣的失敗并非不可預知與避免。在這個意義上，如何應對畢業(yè)季，對教育者和被教育者都是要過好的一關。