王鐸 繪

　　新學期開學前，一些公辦小學教師向《半月談》記者反映，寫材料、做報表、幫投票、創(chuàng)建評比、迎接檢查等“非教學任務”，擠壓了教師備課、輔導以及個人休息生活時間。他們呼吁，教育行政部門也該給老師們減減負。

　　記者走訪了解到，一般多是教導處、政教處、后勤等崗位的老師負責報表材料等工作，但有的小學人手緊張，承擔一線教學工作的老師還要兼任教導處的工作，時間分配就更加捉襟見肘。

　　有教育專家認為，教育管理者需要解決的問題，是處理和平衡好量化痕跡管理與教師職業(yè)特性的關(guān)系，防止非教學任務造成過重負擔，挫傷教師隊伍積極性和師道尊嚴。